一見良さそうに思えるけど私は違和感感じるな～🤔
アレやコレのせいで今後知能や感覚が下がるって言われているのに…
支援する＝お金(税金)を出す辺りなんか臭う👃ｸﾝｸﾝ

現代版高橋洋一氏を発掘してくれ

今の日本に出来るわけ無さすぎてクソワロタwwwww…
国民生活の基盤も無いのにこんな突拍子もないこと言い出すの、選挙対策かよからぬ事考えてるかのどっちかでしょwww

えーこれ大賛成…！
とはいえ、全ての公立学校に標準化されるのいつになるんだろ

社会の時間まじ辛いっす

突出してた訳ではないけれど、小学校の理科の時間は結構退屈で、あまり授業を聞かずに理科年表ばかり見てたなぁ。
授業で習う前に学研の本とか読んで知ってたから、理科で習う事は。

それも大事かも知れないが、誰もが望めば高等教育を受けられる世界にしてくれよ。、。学費出すのはなかなかしんどいんだべ、。

正確にいえば一部分が能力突出した子どもたちへのコミュニケーション支援，共感性の育成が必要なのだろう。

やっと。でもはじめの一歩。

しのごの言わず、教員増やせ＼＼\٩(๑`^´๑)۶//／／。話はそれからだ。
教師に厚遇を！

理想が高いのはいいが、そのぶん教員数を増やすんだろうな？

4月段階で２５００人も欠員がいる状況なのに寝言言ってんなよ、クソが。

日本で必要なのは、小中義務教育ではなく小中高必須教育。義務教育とは違い、落第、留年、飛び級の制度があるのが必須教育。出来るまで、わかるまで進級進学できない制度。これが日本には必要。

突出した才能って
数学的、語学的であったり芸術的な分野などに限られるんでしょうか
霊感が強いとか、地震予知できたりって力があれば
そういった分野のフォローのするのかな？
佐天涙子：スキル 友達思い

早くーー！！！！
（うちは違うけど😂）

バカだなぁ
その教師自体に能力が無いからこんなことになってんのよ
自己申告制にして試験とかでふるいにかけるべき

『文科省は、今回の支援をエリート教育とは位置付けていない。対象となる子は知能指数（IQ）で選抜せず、教師からの推薦などで柔軟に選ぶ方針だ。』

わかりきってることを長々（45分×5限）と説明されて、授業を受けないと成績下がるわけだし。

でも、絶対にその時間に別のことした方が生産的じゃん？でも内職って怒られるじゃん。

中学校受験組で成績がまともなら授業受けないで遊んでてもいいと思うな

大学でこれだったワイに救いはある?

天才秀才も大変なんですね…(私は理解不能ですが)

「教科書の内容は全て理解しており、暇を持て余していた」「発言すると雰囲気を壊すので、分からないふりをしていた」「変わっている子扱いされる」

学校って色んな人と関わりながら色んな考えを知って学んでいくんじゃないの？
こんなん塾やん（笑）学級の意味無くなるやん。あ、人足りひんわ。

「教科書の内容は全て理解しており、暇を持て余していた」
「発言すると雰囲気を壊すので、分からないふりをしていた」

小学校のとき完全にこれでつらかったけど、高校で進学校に行くとわたしより賢い子なんてゴロゴロいた。
（続く）

おおおお！！！素晴らしい。
けど、まだまだな所が沢山あるな。
でも、ようやく動き出した事が嬉しい。

つまり才能がない圧倒的多数なはずの平凡な子供達には一切何もしないのね。
そして才能の有無で子供達を差別化するのか。こりゃイジメも無くならないわけだ。

がトレンドにあったから
また「三角関数」が話題になってるのかと思ったら
違ってた

ギフテッドのような優秀過ぎる子に、やっと政府の支援が。ただ「教師からの推薦などで柔軟に選ぶ」は良くない。モンペが教師にウダウダ言って教師に負担かかるかと。あと生徒の能力判断出来ない教師も多い。知的障害と教師に疑われ知能指数検査したら150だったという人いた。

[タレ]文科省、突出した才能を持つ児童の学習支援を開始
文科省は突出した才能を持つ児童の学習支援を開始する。
IQによる選別は行わず、いわゆる「エリート教育」でもないという。

人と違うことが認められないからな…

僕は団体行動が苦手なんだけど
それでめちゃくちゃ怒られたし、最終的には問題児扱いだったからね

公立小中学校で、成績順でクラス分けしないのってなんで？
偏差値30-70の生徒が同じ授業を受けること自体、無理があるような。

今度は何をさせるため？

落ちこぼれの子ばかり手をかけて、
吹きこぼれの子への配慮がほとんど考えられていない現状。
原因は、できない子をできるようにさせるという無理ゲー。
そして、圧倒的な人手不足。

答えがわかっているクイズを永遠と聞かされている子に、愛の手を。

小学生に指摘された間違いすら訂正できずムキになっちゃうチェンチェイをさっさとクビにするのが先であろう。

教室外で高度な教育を受けられるようにして、通常の授業では易し過ぎて苦痛を感じたり孤立したりする子の才能を伸ばす。2023年度予算概算要求に支援事業費を盛り込むことを検討している。

何かイマイチな感じ。

先生ら、この子たちをちゃんとヒーローとして扱ってね。いじめの標的にもならないように。
インターハイとか地区大会優勝と同等以上の学校の宝だから。
なんか、粗末なプライド傷つけて、率先していじめそうなんだよな。

学校はいつから才能を伸ばす場になったのか。
人格の完成が教育の目標のはずだが…

『特別な才能』を見極めて教育を行えるなら良いがどうやって見極めるの？
結局『裕福な生まれで幼少期から留学に行く子』とか『芸術家一家に生まれた子』や『幼少期から塾の英才教育を受けた子』に媚びるだけになりそう

え、これまであれだけ出る杭を打ち続けて貶めまくってた文科省が？絶対無理でしょ、お前らは金だけ出して口は出すな。

大事なことやけど、それって高大連携事業でいいのでは？って思うなぁ。

それは悪い事じゃないから構わないけど、それより前に、なぜ、困窮してちゃんとご飯を食べられない子たちを、国として助けないんだ？

文科省がいっても
学校は、うちはやってない
とか、そういうの多発しそう
文科省の通知は義務ではない、とかいうのかな。
不登校の文科省の通知、何年たっても周知されずと同様になりそう。

メモ
後で読む

選ばれし者って感じがしてかっこいい（こなみかん

フリーハンドでいかにきれいな円や放物線を描くか。地図を見ずに正確に日本列島が描けるか。それなりに楽しむ方法はありました。フリーハンドの円と北海道はいまだに得意。

これは良いことだ🎓

実質ギフテッドの選抜になると思うんだけど、海外であまり成功した印象がないんだけど実際どうなんだろ。

これから発達障害はネズミ算式に増えていくからね…

発達障害者へのエリート教育か？

今回の支援をエリート教育とは位置付けていない。対象となる子は知能指数（IQ）で選抜せず、教師からの推薦などで柔軟に選ぶ方針だ。

いやその教師の推薦あてにならん。
やめれ

これに選ばれる為の塾とか出てきそうな予感

それ以前に文科省は英文法見直した方がええで

模試やって「え、問題文の文法間違ってるんだけど。こんな人らに採点されんの？」ってセンター試験受けない事を選んだ奴が通ります

それ、逆じゃないの？｜

うちの長男くんが小学生の頃
算数ドリルの宿題を2回目以降やらず先生から毎日電話がかかってきてた
本人は一度やって全部正解なのになぜ2.3.4.5回目とやらなくてはいけないからわからないと。
でも決まりでみんな平等だからやりなさいと先生は言ったの思い出しました。

「突出した才能」ってどこで測るんだ？
何処かの誰かの、使い勝手がいい人材＝部材を作りたいだけなんじゃない？

・特定の能力が突出した児童生徒をどのように選別するか
・教師不足の学校現場で誰が指導するか

結論。絵に描いた餅。

「こんなの簡単」とイキって、扱いにくい児童を合法的に排除する運用になるのだろうなー

突出した才能をどう判断するのだろうか。単に塾などで先に学習していて授業内容が分かっているのは才能とはいえないし。
恐らく支援員は少数で、教員が対応しなさいという流れになりそう

コレ、学校の先生が推薦するのは無理では？
学校のペーパーテストで測れない能力をどうやって推薦するの？
息子のWISCの結果を担任は知らない様子だったけど。

40年遅いな…
あたしがこういう英才教育を受けてたら、英米の大学へ行ってたよ

残念無念陳念…

いいねー。こーゆーの。まだまだ浸透するには時間がかかるだろうけど…

iPhone作ったスティーブ・ジョブズは1つのことにとことん突出した天才の人って言われてる。
海外は飛び級制度があって1つのことに対してとことん勉強できるし日本は遅れてるよね。

コレはやってあげた方がいいと思う
イジメと不登校に繋がるくらいなら、最初から分けてあげて、その分野を伸ばしてあげるのがいいよ、絶対

日本でも飛び級をやるとかなんとか言ってた様な気がするけど、幻聴だったんか。。

コメントも含めて後進国感・ジリ貧感がすごい。

システムじゃない。心の育成が先だ。これが皆難しいから棚にあげてシステム面ばかり力を入れ国の利益になる人間を作る事ばかり躍起になっている🤬👎‼️

高校受験に内申不要もお願いします。

不要。

文科省によると「普通教育とは、通例、全国民に共通の、一般的・基礎的な、職業的・専門的でない教育を指す」だそうです。
義務教育には関係のなさそうな記事ですね
ね！？

才能が開花するのはどのタイミングなのか誰にもわからないんだよ
ゆっくり学ぶ子はゆっくりで
良いんだよ
子供の差別化だろ？これ

普通に「飛び級」「進級」「留年」を適用すれば良いのだと思う。数学は大学生、国語は中学生、なんて生徒が出てきそうだが。

もう既に出ている意見だと思うけれど、義務教育期間の飛び級を認めればよいのでは🤔

本当にわかってないよなあ。現場の今の人員で誰がこれやるの？勉強出来る子がもし暇だったら出来ない子に教えてあげるとか、みんなが納得する説明の練習をするとか暇させない手立てあるよ。むしろ学習に課題がある子への支援が必要だしそのための人員を。

特に突出した才能のない普通の子は普通怪獣になるしかないんだなって…

ギフテッドじゃなくても持て余してる子はたくさんいますよね。。

せめて習熟度別授業の強化をお願いしたいです😭

自習させるくらいなら遊ばせるか、宿題していいなど内容も自由にして欲しい。

小1は終わった人から昼寝の時間があったみたいでもうズッコケてます😂🤣

飛び級でいいょ( ･᷄ὢ･᷅ )
高校数学くらいなら小学生でも解けるようになるし( ･᷄ὢ･᷅ )

ギフテッドだけじゃなくても持て余してる子がたくさんですよね。

せめて習熟度別授業の強化をお願いしたいです😭

自習させるくらいなら遊ばせるか、宿題していいなど内容も自由にして欲しい。

小1は終わった人から昼寝の時間があったみたいでもうズッコケてます😂🤣

横並びの教育ガー！！って言ってる奴、現実知らなすぎる

少しでも教育に差をつけたら生徒から苦情が来て保護者からも苦情がくる
横並びを求めているのは教育を受ける側

学校を適当に批判する奴は反省したほうがいいよ

いい事なんだけど、偏差値教信徒の文科省がやると😱
IQ高い子は天才用の子ども部屋作って放置がいちばん（笑）

教師の推薦じゃなくて、明確に基準定めた方がトラブルないと思う。／

こんな事する必要ないと思うけどな。
どんな状況でも伸びる子は伸びるし潰れる子は潰れる。
これは単なる甘やかしで才能を逆に潰すだけ、才能の芽にもっとも必要なのはハングリー精神だよ。

めでたい！本当ににめでたい！！ギフテッドのみなさん、おめでとうございます😭✨

文科省が才能を潰していくんですよね、解ります。

百歩譲ってやるのは良い。ただ、やるべきこと(給特法、部活動)をやってからにして頂きたい。

『
「才能」はお上が決めることじゃない

このニュースに「自分だ」って思う人、残念ながら違いますよ。塾に行ってたから授業が退屈とかそういう次元の話はしてないの。

『
「特別な子」を特別扱いするのではなく、すべての子供たちに的確な学習機会が保証されるべき
企業社会に奉仕できる者だけが優遇される時代ではない…

これ、現場では困惑や混乱やあるだろうけど、はじめの一歩としては、柔軟に対応する余地も残してあってすごく良いと思った！

ここを起点に周知も進むだろうし、とにかく現場の無知が1番大変だろうから。

批判は出てくると思うけどまずは進んだ部分を見つめたい😊✨

自分は頭良い子では無かったけど好きな歴史の場所だけは、教科書載ってる事よりも先生が話してる事よりももう一歩踏み込んだ内容理解しててなんで誤解を与えるような教え方してんだって疑問に思った事もあったな
それに近い感覚か

突出した才能の子に学習支援

『うちの坊ちゃんはギフテッド推薦されたザマスよ、ｵﾎﾎﾎﾎ』親のマウントの出汁にされる未来しかみえんw

才能は持ち合わせてないけど学校の集団生活では支障が出てしまい成績が取れなかったけど学校の外では点取れてた私にはありがたいし、きっとそういう子もいるが、、国民から不満受けそうだね。。

才能は持ち合わせてないけど学校の集団生活では支障が出てしまい聖蹟が取れなかったけど学校の外では点取れてた私にはありがたいし、きっとそういう子もいるが、、国民から不満受けそうだね。。

どうなるんだろう、、
息子小4。
現場は間に合うのか、、？

コレはこれでいいと思うが、教員にその才能を評価する能力はあるのか？ただでさえ教員不足…。
で、勉強に遅れを感じてる子も支援するの？こちらも苦痛だと思うが。

才能が突出してた訳じゃないけど、小中の授業内容は割と簡単に感じてた。でも授業中先生の話を聞くのは苦痛じゃなかったし、コミュニケーション力もそれなりにあったから孤立しなかったし、学校は好きだったよ。まぁ選択肢が増えるのは良いことだと思うよ

教育関係の記事のリプ見ると思うのは
〜な教育、先生、子供との接し方みたいな意見は見るけど
教師に転職してまで子供達の為に行動する人っていないのかなぁって疑問

「掛け算の順序」叩きや「 」陰謀論、教師・学校叩きしている馬鹿が、
「数学に突出した才能」を持った元子供とかだったら笑える。

数学原理主義とかの宗教に自滅したただの馬鹿なのに。

↓

凡人の教師に、勉強して出来てる子と突出した子の見分けがつくのかな🤔

米国の様な教育の自由の試みです。ただコメントにある様に、教師が才能を見抜けるとは限らず、才能を認めるとも限らない。

曖昧な基準ではなく、明確に才能を差別するべきだ。

以前の教育の話に繋げておく。

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それ以前に
こと”教育”や”いじめ問題”に関しては誰しもが一家言持っているという情況が、逆にいかに恵まれた状態にであるかということに誰しもが無自覚であるという問題

教科書の内容は全て理解しており、暇を持て余していた
発言すると雰囲気を壊すので、分からないふりをしていた
変わっている子扱いされる

「特定分野に特異な才能のある児童生徒」と表現することにしている