発達特性に関してはギフテッドか否かに関わらず支援が必要だし、授業進度と能力の乖離に関しては、義務教育でも、教科ごとの飛び級/留年を導入することが適切だと、僕は思います。

「某Mの会員で『Mでも何かできたら』って発言をされている方がいるけれど、某Mの会員って『しくじり先生』『反面教師』では……？」
「それ以上いけない」

真夜中ですが…
飛び抜けた能力がない子も支援して欲しいです。

ギフテッドと呼ばれる子たちの周知や自由に学べるようになるサポートがされるようになることには賛成だけど、もしもギフテッドに限定した支援の枠組みがつくられるなら、いつまでも誰一人取り残さない学びや一人も取りこぼさない社会の実現はできないと思う。

飛び抜けた才能がある子供が学校教育で弾かれないようにする文科省主導の事業が始まるようです。

『大抵の一般人と飛び抜けた才能』とで分別すると言う政府のメッセージなのかなと捉えました。

才能がありすぎるとは別の理由で学校に馴染めない子には何もせんのかいな

NYは最近、ギフテッドよりもチャータースクール増設に力入れてる気がする｡理由はNYTによるとお金のある家庭が家庭教師などを雇ってギフテッドに合格させているからとか｡そこで去年、市長が制度の見直しをしている｡日本の新しい取り組みはどのようになるのだろう？

支援できるような能力文科省にあるんか？

ギフテッドと共に、境界知能の子どもたちの支援をもっと真摯に考えていってもらいたい。生きづらいのは一緒な上に世の中の理解がギフテッドのそれとは別であり、関心の少なさの割に対象者が潜在的に多い。その割に受け皿が少なすぎてあふれているように感じます。

ギフテッドじゃなくても、小学生でそろばんや学研や塾行ってたら、公立の小学校の授業なんて、足し算引き算を延々してるような授業だぞ。

> NPOなどの情報を提供。こうした子たちへの理解を深めるため教員の研修も充実させる。

他に投げちゃったら何の意味もないと思いますけど、、、

これだけ患者を診ているとギフテッドの可能性がある子が数人います。しかしIQ検査が優れているなどの説明をしても親も学校の先生も全く響かず、発達障害の枠に入れられてしまいます。扱いにくい子供は精神病にする日本の教育システムでは支援以前の問題だと思うのですが。

マイノリティーの保護も大事だが大多数の普通の子どもたちの支援が先だと思うけど。

知能には差があるのに、学校の授業っていっぺんに教えるからできる人はつまらないし馬鹿は聞いてないし、先生も困るよな。

これ絶対教員の仕事増えるだけじゃん。仕事だけ増やして教員は増やさないんでしょ？ねえ文科省の皆さん。

下の2人がここまで良くはないけど
学校の授業、特に算数はだいたい1番先に問題できてしまって10分ぐらい時間を持て余したりで周囲に教えて回ったりしているらしい。習熟度別で3クラスに分かれてるんだけど…
もうちょっと上を伸ばすための何かをして欲しい。

自分が子供の時の話でいえば（古い）、悪く言えば先生の能力を子供が越えないように（超えていても頭を押さえつけるように）してる面もあったなと、いまにして思う。

先生なんて越えていいから、どんどん伸ばしてやればいいだけなのにね。

そうじゃない子の支援はどうなの？そっちが先じゃないの？この前中学校の先生も圧倒的に支援が足りない。国が市がお金出さないからってハッキリ言ってたよ👀本当にその通りだと思う。
苦しんでしんる子も親も沢山居るよ！

こういうことか。今さら何を言い出すのかと思ったら...いろんな意味で日本では悲惨な結果を生みそうだ。

看板倒れにならなければよいが。
よく誤解されるがギフテッド＝自閉症ではないです。

う～ん、初めて聞いた単語ですね。良いんだか悪いんだかって感じですけど、でもトータルでは良い・・・とも言えないんですかね？

かつては知能指数でギフテッドを計測していたらしい。まあ高校時代にIQ150超えだった私は、協調性のなさだけが飛び抜けていたに過ぎないのだが…。

ギフテッドねえ。誰が考えたか知らないけどネーミングセンスないな。本来の意味が読み取れない。勿体ぶった言葉で嫌い。

ど田舎貧乏生まれなのに都心や海外のテーマパーク、博物館、動物園、水族館、美術館、コンサート、舞台、スポーツイベントに通いたかった～。幼少期に地域格差に絶望した。

凡人以下の集まりに理解できるのかな？

能力が飛び抜けてても「支援」かあ。レベル別で教室を分けることは無理なんかなあ。どの子も自分のレベルの教室に行くみたいな。漫画の世界すぎ？

要は発達障害児への特別支援の一つでしょう。ネーミング変えると成果ですか。
従来型の主体性を追究した学びを「アクティブラーニング」「学びの構造転換」としたり、名前をつけると成果になるんですねぇ。

どんどん研修が増えていく...
減らす業務がニュースにならないのはなぜ?!🤔

天才キッズ軍団を隔離するのかと思ったらむしろその逆っぽいな

完全に私ですね！

中学生でグラディウスをPC98に移植した

8歳でグラディウスをノーミスクリア

6歳で両手でグラディスのモアイを痙攣撃ちで大量撃破

今でもグラディウスは楽しい

踏み込んで進めてほしい。要は個性に応じた教育、個性のための枠組の見直しだから、幅広く公益があるのよ。

これは本当にありがたい。

待て待て。
なぜなじまないといけないんだ？？

その子の個性としてみんなの中で伸ばそうよ。そして助け合うんだよ。

なぜ大人が一括りにする？？
アホなのか？
子供は一人ひとりみんな特別なんだよ！
自分の ものさしではかるな！！

なんでも横文字にするなやなー

飛び抜けた能力？ギフテッド？の支援？
のアラン機関かな？

中学の同じ学年に居た。学年に1人ぐらい居るよね。まぁ昭和だったし浮いてたなぁ～。体育以外ほぼオール５みたいな子。
私の友達のチエちゃんはそいつに「バカ、ブス、死ね」って言われて泣き笑いしてた。

ギフテッド、ギフテッド言うてるけど、ギフテッド言われたらこれしか思い浮かばない！10何年前に目にしたTシャツ！

こども皆に多様な教育機会を提供できないかな。「ギフテッド」であるかどうかはどこで判別するのかな。

単一民族、横並びの日本では不可能だけど、飛び級制度を導入すればいいと思うよ

日本はペーパーテストで大学院までいけるんで知能の高い発達障害に合っているし

そっから脱落したやつらはBIで生活保護

知能の高いJOKERさえ生み出さなければOK

何やらせてもダメで友達もいないだけの子供の親が「ウチの子はギフテッド！！」って言いだす未来が見える。

そう言う子たちへの配慮。
確かにあった方が良いのだろうけど。
そこまでずば抜けた子って、どのくらいいるの？

なんかさぁ。
教室内では「皆が一緒・均一・見かけ上は平等」って言う考えを改めた方が、よっぽど良いと思う。
そう言う方が管理が大変なんだろうけど…

ギフテッドを問題にしてるのか、凸凹の特性を問題にしてるのかあいまいになってるように読める。
凸凹対策とギフテッド対応は別問題。

ギフテッドじゃなくても学校に馴染めない子たちへの支援はしないのだろうか🤔

不登校時に学校に戻そうとする、放課後デイも学校に行かないと通えない。まずは現場の把握と教育改革を望む。

ギフテッド？聞き慣れないなぁ

そのうち今度はこれがまた差別につながるんだね

朝日新聞が持ち上げて、広まったら今度は差別だと報道できて、一粒で二度美味しいね

#

日本の学校教育は個性を認めず周囲との同一化を推し進めるもので平均を伸ばす教育だから世界的にも中等教育は高レベルなのだ。

ハングル…
中国語…

遅いよ

「ギフテッド」「素敵な贈り物」は持ち主の生きづらさが何なのか知り、理解した上で活かし育つ環境にしてこそ開花する。
それを簡単に名前をつけて、一方向からしか判断しなくなった途端に長所は頭打ちになってしまう。
思い込みや間違った理解をしないようにしたいですね。

両手でいきなり耳コピし始めたのは3歳。もっと早く始めてほしかったな。

これギフテッドでなくても、ふつうに学習障害その他学校になじめない子対策の中でやればいいと思うんだが、なぜ兵站無視して超兵器で戦局打開みたいな方向に行きたがるのか？／

お、ついに！て思ったけど、特に大きな進捗はなさそうなのね。自分でなんとかしなきゃいけない時代はもう暫く続きそう。私の時は間に合わなかったけど娘の時代は何とかなるのかなーなんて期待しちゃってたわ。

こういった教育理想だね
これが実現出来れば自分の過去の学校生活も少し精算出来るだろうか

映画『ホリック xxxHOLiC』主題歌、SEKAI NO OWARI「Habit」の歌詞の中にあった『ギフテッド』と言う言葉。知りませんでした😣

高等教育の質が終わってるので才能ある子を見つけても余計に不幸になるのでは？

朝日新聞ギフテッド。特異な才能。

中学生でハングルを読み書きし。中国語を聞き取る。

おう。

すんごい最悪なこと言うと。学校や友だちになじめない子の保護者に「こういう困り感があると思うので、こうしようと考えてますよ」って伝えても「ギフテッドだからさァ‼︎」ってなるのかぁって考えてシマウマ🦓

サヴァンってやつでしょうか？
少し違うのかな
無いものねだりなのかもしれませんが、人知れず苦労もあるんですね
日本の未来のためにこうした支援は必要かと思います

無駄。先生達が馬鹿だから。
昔は先生達の中にもそういう人がチラホラいたけどもう絶滅しました。だからもう遅い。

なぜ今までそうしなかったのか謎。ギフテッドに限らず飛び級は必要だと思うぞ。俺みたいな賢い子は学校の勉強とか教科書読むだけで全部わかる。学校の授業の存在意義＝アホの子に配慮してるだけ

7-8歳で岩波文庫を普通に読んでいたから、いまだったらギフテッドとして扱ってもらえたかもにゃ。

インクルーシヴ教育の次はこれか。お役人ってのは仕事増やさないと生きていけないのか？一緒に十分な人数の教員を増やしたらお利口なのにな。だから三流省庁なんだよ。

これは今度教育委員会の人、校長先生らに聞いてみよう。

なんで事例で一番最初にハングルが出てきて次に中国語でそれから英語なんだろうと思ったけど、ああ、朝日新聞か

周囲になじめない子を「こうした子が学校生活になじめるよう」にする制度を作るって、今以上に状況が悪化する結末にしかならないような…
たぶん「飛び級認める」とかの方が結果は良さそうな気がする。

ギフテッドの子に対する支援は必要だと思います。
ただ、「研修」「情報を提供」と書いてあるのを見ると、これ、結局、現場の教員が何とかしろってことですよね。
専門家を送り込んでほしいです。

教員不足の問題が喫緊の課題の中で、さらに教員の負担は増えるばかりでは。ギフテッドと発達障害の何が違うのだろう。特異な才能のない発達障害の子の支援も疎かにしないでほしい。

子供の発達は様々なので色々と個々人に合わせた教育が大事。

ただ「ギフテッド」なんてトロフィーが欲しいために親や周りが無理させないかは心配だのぅ
ここに通えばお国からギフテッド認定を受けて有名大学進学に有利に！ なんて売り込みかけるの絶対出るぜこれから💩

おせーよ！！

良いとは思うけど、「うちの子はギフテッドだ！」って思われた特徴のある子どもとかプレッシャーに感じないかが心配だ

才能もなく、馴染めない子はますます居場所がなくなってしまう。そういう子がジョーカーになって社会に牙を剥くんだろうな。悲しい

必要なのは「特定の人」を支援する仕組みではなく、誰もが自分らしくいられる、勉強できる多様性を認める、尊重する仕組みだと思うんだけどな。

この予算取ってくるところまでが文科省のお仕事では？

今頃か。おっそ。もう２０００年も２２年過ぎてやっとかよ。これまでギフテッドだった人達はさぞやつらかったろうね。

事例が既に認識違い。
特性と障害の把握もしてないのに
どうやって支援するの。
本気でやるならまだしも
また形だけ。

私は普通科目は全く出来なくてテストはボロボロだったけど自動車整備の知識を自ら進んで暗記するほど沢山覚えてた
そして自動車整備の高校行ったらテストで90点以上の連続の嵐でした…

あれ、なんかリンクが変だな、再掲

才能がない落ちぶれた子も、飛び抜けてできる子も、どっちに対しても適切に指導できる教師ってほぼいないと思ってる。

◯◯あたりが、🇹🇭のドラマ「The Gifted」をパクリリメイクしそうな気がする…

アラン機関？

ギフテッドに見合った然るべき場所を学校外に作り、対象児を円滑に移行させる仕組みを構築すればいいだけの話

間違っても、40人を一律に見ないと回らない公立校で面倒見さすなよ

ちな、親は皆、我が子はギフテッド
ギフ判定を学校にさすなよ

ギフテッド＝周囲に馴染めない、って確定なの？ 周囲になじめるギフテッドもいるよね？？

ギフテッドと発達障害と不登校といじめの話がごっちゃになってる気がする。全てのギフテッドがこだわり持ってたり不登校だったりする訳じゃないし、いじめ受けてるとも限らないし。

結婚して人生逃げ切ったはいいけど人生で成果残せなかったから「ギフテッドの親という立場を得たい」全国のママ達おめでとう！

と呼ばれる子供を文科省が支援に乗り出すとな。

突出した才能を持ちながら学校生活に馴染めず困難を抱える子供って、時折聞いた事有るけど、今後メジャーな事柄になるのかね。
他人の才能をやっかむんじゃなく、互いに尊敬し合える価値観も必要な気がする。

文科省はギフテッドへの対応に踏み込むつもりなのね。でも、「担任負担による教室の中での多様性」はもう限界に来ています。飛び級と落第（と言わずに、再チャレンジ）の両方を認めて、学級解体・学年解体の方向でいいと思うのだけれど。文科省負担でどうぞ。

つまり、学校ではやらない、他に行け、と。

飛び抜けた能力 文科省「ギフテッド」の子を支援へ
スゴい子が支援される、飛び抜けた才を持っていてもエンタメ業界にはそんな事は起きないだろうな〜 はスゴいぞ。

朝日らしい、ハングルを読み書き中国語を聞き取るだってよ。

まーた「教員に研修を」か。
パソコンじゃないんだから、研修うけたら知識スキルがインストールされると思うなよ…。

それぞれの子供さんが、イキイキと安心して、希望を持って学べる環境が広がることは嬉しいです。💕

ギフテッド、まさにこの子のような存在の事を言うんだな（確信）

いろんな事情で馴染めない子、学校へ行けない子全てに目配りしてくれるんかな。学校でなぜ疎外されてるのか、疎外する方に問題はないの？
いろんな子がいる、という多様性的な視点は？飛び抜けた能力て？

#

その線引きはどうするの???
ギフテッドと言っても目に見える能力がある子とそうでない子もいる。
でも心に秘めた悩みは同等。
日本だから
今の政府だから
形だけ上辺だけの制度になる気しかしない…
大人の都合抜きで子どもの為の制度をいち早く願う。

元ギフテッドの私、抑うつ傾向のまま還暦を過ぎる。

要は「役に立つ可能性があるから支援する」だろ。
どこに行っても役に立てずバカにされたり「いじめ」という刑法に抵触する被害を受けても口なし扱いされる発達障害やアスペルガーの支援を至急最優先でやれよ。

いるんだよね🤔
時代よ、追いつけ‼️

これさ、そういう子とそうじゃない子分けるってこと？だとしたら同じ診断名なのに区別されるってことよね？

これ、学士会会報で該当者を募集した方が、手っ取り早いし、建設的な意見を集めやすい。
(by 学士会会員)
「こうした子が学校生活になじめるよう」
させろ。それが手っ取り早い

QT
【円滑な学校生活】突出した才能を持つ子ども「ギフテッド」、文科省が支援へ

ほんまもんなんてそうおらんし、下手に支援なんかすると選民意識持っちゃうから「未来の社不」として徹底的に心折ったほうがいいって

才能がある人間を育てる環境は本当に大事だし、世の中が理解することも大事。