ギフテッド教育なんて、大学入試に「多角的な評価」を持ち込んで公的に「裏口」入学枠を作ってきたことの延長戦でしょう。「ギフテッド」の親が公費で特別な教育を受けられるようにするための。子どもをダシにして格差を固定しようとしているだけでしょ。

ギフテッド支援は良いことだけど、能力開発と学校不適応は全く別の問題だから分けて考えないと。あたかもギフテッドの大半が社会不適応者の様な書き方だけどそうでないギフテッドのほうが多数派。ギフテッドに限らず不適応者への支援は必要。

日本の教育制度の中でやるのはどうなのかな？
海外のフリースクールってどんなんだろう？
習い事や学習塾でも良いように思うんだけど。

🇨🇦カナダあるある

ギフテッド

日本もようやく来年度から乗り出すよう


🇨🇦には
ギフテッド子が
集められたクラスがある

例えば小学生だと
UBC（州立大学）の
図書館利用カード発行をはじめ、

才能を最大限に発揮できるよう
各種利用・特典がある
🇨🇦カナダあるある

もうちょっと早ければ良かったなというのが本音。というか、実現まで何年かかるのだろうか。

これはとても身につまされます。

ギフテッド

IQだけで選抜?!

差別を作るなという風潮を無視して国が差別を作る

くだらない

先ずは虐め対策

虐め対策も出来ないのに、外国と張り合わなくていい

先ずは団体生活に於いて【虐めは高確率で起こる】として文科省は各学校がどの様に取り組むかを指導しないと

元々枠組みにハマらない子は弾くという教育が染み付いているので、ここで方針転換はかなり現場も対応が厳しいと思われる。

ギフテッド支援？

そんなことより習熟度別にクラス編成してくれよと。日教組が反対するか。

どうして差別するかなあ。どんな子供でも救いの手を差し伸べる考えはないのかね文科省大臣さんよ！

今年の文教委員会はギフテッド(G)教育が重点テーマ。
9月視察は
孫正義育英財団（G支援）
東大院（G創成講座）
文科省（G有識者会議）
リクルート・atama plus(個別最適化授業)
LITALICO(発達障害等の学習教室)
文科省「ギフテッド」の子を支援へ

今ワイドナショーでやっているギフテッドの子を文科省が支援するニュースについて

確かにスキームを考えるのはギフテッドでじゃない人ではなく、ギフテッドである人がギフテッドを支援する仕組みを考えた方が上手くいきそう

テレビでこの話題やってる
同じ苦労を抱えていても飛び抜けて高い能力があれば救われ、その能力がないと苦労し続けるとずっと感じてる親…

これが話題になってるのも
インフルエンサー起きてるんだろうな

ギフテッドでなかろうと馴染めない子供への配慮は必要だよ……。

こういう記事を見る度に賛否両論に分かれしまう。
天才を育てる教育をしても結果論として残るのは秀才のみになる。
結果出せた人の大半は努力した人のみ！

最近やたら、「ギフテッド」がTLにぎわしてるからなんやと思ったら、これか。

実際、普通に興味を持っている子供とその子に応じた適切な教育環境があれば8歳で相対性理論を理解することは可能と思う。ギフテッドという言葉自体が多様性を認められない側からの尺度だし、そう振り分けている時点でポテンシャルを生かせないと宣言しているようなもの。

本当のギフテッド教育って何だろう。

一見、飛び抜けた才能があっても無くても、みんな天才の着火点を持っている。

一部の人だけではなく、全ての人が個性を活かすには、全ての差が取れた、違いがないところから違いを活かすことが必要ではないでしょうか。

5歳で神童
10歳で天才
15歳で秀才
20歳で普通
世の中の子供ってそんなもんやでw

先日、文部科学省が支援に乗り出すことを発表した )

日本でもギフテッドの子どもたちが才能を伸ばし、過ごしやすい環境づくりがなされるといいですね！

🤔ギフテッドとはどんな特徴があるの？
👩‍👩‍👦うちの子ってギフテッドかな？

あ、ごめんなさい！私がこのニュースの書き方に引っ張られてました🙇文科省の文字があったので文科省としてギフテッドの言葉を使ったのかと💦


文科省のサイトだと『ギフテッドを含む、特異な才能のある子たち』という感じの言い方ですかね？

文科省のこの動き、志はわかるがなんか背中がぞわっとする。ギフテッドしかり、子ども食堂しかり、気持ちよく背景の問題にフタをしてくれちゃいそうで…。昔天才今ただの人でいいんだ、才能があるから生きてるんじゃなくて生きてるのが才能

「必ず各クラスで2名ずつのギフテッドを選出すること」「A組には1人しかいなかったので、その分、B組から3名選出」みたいな、妙な指令（そうやって関連予算の完全消化）として現場に降りていかないかは心配なところではある。

ニュースに出てきてるよ

ギフテッドは問題なのか🤔
英才教育もこの部類ってことかな🥳
日本のジェネラリスト育成プログラム(横並び義務教育)にこそ疑問を呈したい😤ゆとり/さとりの個性でもなく、得意な分野をより伸ばすが良いのかなって🥸

めちゃ賢い子、賢い子、普通の子、勉強できない子、めちゃ勉強できない子、それぞれに能力を発揮できる環境を用意してほしい。
今の日本にオードリータンがいたら、いじめられて自殺してると思う。
↓
文科省「ギフテッド」の子を支援へ
朝日新聞

特異な才能もなくこだわりの強さや注意力の偏りなどを持つ子を支援しろや💕99割ギフってねぇ凡人やろがい(？

「得意な才能」を外野が期待するのは「助平根性」って言うんじゃないかとは思うけど、政府の指示自体はその辺のニュアンスは抑え気味ではある

ギフテッドの子って散在してるから、お互いにメタバースとかで交流できるとよさそうですね。

ギフテッド当事者たちの「困りごと」を減らすことも大事。彼らにとって学校はカオスな世界。休むことは自分を守るためだと思う。言いたいことはたくさん。まずは理解が進むといいな。

よくもまあ。やるべきことから目を逸らして、どこかからほじくり出してきたかのようにまた新しいことを始めようとするよね。現場が崩壊してるのわからんの？

これが原因です

ギフテッドの子をとかじゃなくて、そもそもみんなレベルがちょっとずつ違うのだから、個別最適化を進めていくことが大切なんじゃないかな。
まずは教育者の人員確保から。それができなきゃ、ギフテッドだろうが個別最適化だろうがうまくいかない。

個別最適な教育は理想です。
誰もが個別最適な教育を受ける権利がありますが、
現行の学校教育では実践、対応できないことです。
『言うは易く行うは難し』

中央のギフテッド少年が「神から特別に愛された人物」みたいなところが選民思想だし、周囲のこどもが神から愛されてないその他っぽく描かれているところが選民思想だし…っていうのが、この記事の問題点。表現がひどい。
思い出したので。

こういう感じの子ね。
いるにはいるけど、周りも何となく受け入れて、本人も好きな方に羽根を伸ばしてのほほんと過ごしているイメージ。

逆に顕在化しラベルが作成されることで、窮屈にならないのだろうか。
どうなんだろう？

うーんと、単純にそんなにずば抜けてるなら難関私立とか受ければいいんじゃん？そっちのほうが本人のためになりそうな気がする。なんでいかせないの？

｜認識と支援は大きく間違ってはいないと思う。あとは現場の運用かなあ。

｢飛び抜けた才能のある子を支援｣って、ナチ式優生思想に繋がる恐れあるでしょ。その才能がない発達障害者はどうなるの？

良いことだと思う！🍀

違う違うて歌いそう😅💦

この手の話題になると盛んに棲み分けした方が良いって意見が出るのですが、学校は集団の中で譲り譲られて思いやりを勉強をする場所でもあると思うので、色々な個性の子と過ごす時間も大切です。教科によって公文や学研みたいにクラス内でオーダーメイド学習も検討してみては💦

この記事のイラストどうなの？ と思ってたら、イラストを外して再配信したみたいだが、でもこのイラストが関係者の理解度を物語っている気がするんだよ…

素晴らしい。

これは、学校に馴染めない子をどうするかという問題のうち、学習能力が平均より秀でている子の対応に過ぎないはずが、どんどん天才を探し出して役に立つように育てろという話に変わっていっているように思う。まずは、子供が馴染めない学校をどうするかの議論が重要だろう。

これこないだのアンケートの結果からの進展なのね。書こうと思って結局締め切りすぎちゃったやつ（先延ばしと不注意の極み）

ギフテッドだけじゃなく、今どれぐらいの子が学校になじめてないか、一度ちゃんと調査した方がいいと思うよ。

なんか数日前からこの言葉がTLを流れて行ってたが、源流はこれだったのか…負と看做されがちなものに対する発想の転換、としてなら分かるけど、「自分は他の人とは別の存在」クラスタを刺激しがちやろな。

ギフテッドの事はギフテッドの人でないと扱いがわからないのでは？
プロ野球選手の育成はプロ野球経験者でないと説得力ないのと同じようなもので。

教員の研修だけでなく教員自体を増やせ。基本給も上げてやれ!
大学にも予算つけて日本に残ってもらうための魅力を増やせ。

思いついた順にぶつ切りで、
色々取り入れようとしてるのが、何とも。

様々なシステムが繋がってる中で、それなりにやってきたことは、見ていただけないのですね。

これはもう優生思想でしょう。どの子にも支援が必要なのです。

🌐ギフテッド教育について🌐

飛び抜けた才能を持つ子を支援していくことに賛成します。

様々なニーズに応えていくことも大切です。

ただ、今の現場にその余裕がないことも確かです。

何をやめるのかも明記しないと、現場は破綻します。

「特異な才能のある」っていう、スタンダードを前提とした考えがもう違うと思う。

また何か始まるのか

ギフテッド教育。
組織として、「そういう人もいるよね」という意識は持っておくべき。

ただ、ギフテッドになった人をギフテッドでないNPOの人が支援に入ることで、統一教会のことではないけれども何らかの思想が混じってしまうことは気をつけなければならない。

特異な才能は0/3
困難な経験は2/3

今日から僕の小中学生時代は、1/3ギフテッドと定義します！

「協調性なきワガママ小僧」「多動性症候群」は返上や！

「俺の"ギフテッド"は強化された呼吸器と全身に配置されたダクトからの圧縮空気排出、そして四肢に埋め込まれた重力発生素子との協調制御による時速508kmまでの加速だ」みたいな自己紹介をしたい人生だった

本当、様々なところにアンテナをはっていかないといけませんね…。職場では聞いたことのない言葉…

>こうした子が学校生活になじめるよう文科省は有識者による会議を昨年6月に立ち上げ、支援策を検討してきた。

学校生活になじめるように矯正すれば、突出した才能はダメになるよ。

人間の均一化が国の衰退に拍車をかけているといつになったら気付くんだろね、偉い大人達は。

なんか信用できない。そんなことよりひとクラス15人くらいにしてほしい。
それだけで今よりだいぶいい。しかもギフテッドとか括らなくて、すべての子どもにとってだいぶいい。

物事、色々思い出した順に、ぶつ切りで出して来ればいいってもんじゃないでしょう。

これやるには、日本の教育システムひっくり返すくらいでやらなくちゃ。

わたしは普通に社会不適合者。
でもマーケの、というかPMのスキルは強み。
私のような振り幅のでかい人は世の中生きづらい。
社会的な丸みがないからと言って、スキルが尖った人を潰さない世の中になっていくと嬉しい。

ギフテット教育ってあれっしょ
「お前がギフテッドになるんだよ！」
って叫びながら子供の頭をしばいて
何か覚醒させるっていう新しい体罰の形っしょ？

バカめ。
ギフテッドだけじゃなく、そもそも子供:教師が35:1で箱詰めされて年齢別学年制度のままっていう収容所システムの段階で個性ぶっ殺し機関ってことに気付け。
必要なのは予算、教員、教室、改革な。根底から変える気がないなら、結局「ごっこ」で終わるよ。

ギフテッドの例を見ていたら少尉は間違いなく該当するなあと思いました
(記事を読んで2日後に思い出しツイート)

突出した能力があるギフテッドを、倍率1.0倍の教師が充分に支援しきれるなら、所詮その程度のギフテッドだったのでは？
公立校がどんな支援しようが、その支援がクソみたいな支援になってしまうからこそギフテッドなのでは？

"ギフテッド"支援なんぞ軍隊式の日本の教育思想じゃ明らかに不可能だろ。現状最高の支援は海外への脱出ということになる。しかしそんなつもりもないはず。
だからこのニュースは差別的に見えるのだ。

゛ 突出した才能がないが学校に馴染めない子は耐えるか死ぬか。
40年前の自分がそうだった。親に心配をかけないために不登校も自殺もできず。

ギフテッド教育、できるならばいいけれどすぐ思いつくだけでも、
教育環境の確保、基準の設定、第三者の介入すんごくめんどくさい問題が待ち受けている気がする

ここまでの才能は無かったなー、全然
集団に馴染みづらい子供向けの教室は欲しかったかも

飛び級と留年を義務教育から柔軟に取り入れることってできないのかね？

(日本の場合、子供の飛び級がステータス化→目的化しそうな気もするが)

ギフテッドに対して何かしらのサポートをするってことは何かしらの試験？検査？を経て「この子はギフテッド」「こいつはギフテッドじゃない」とかやるんですよね？地獄では？

優生思想を隠しもしなくなった統一文科省。放置すればどんどんナチス化していくなコリャ。
>

発達障害に類推する言葉として「ギフテッド」を最近やたら聞くようになったが、結局対義語は「コピーロボット」やんか💢

ちなみにアメリカはギフテッド教育がすでに一般的で、飛び級なんかも普通です。

まだまだ、日本では嫉妬の方が多いのかなぁ…
障病に関してもケアの進歩が遅いまま
だから両方進めていくのがホントに必要。
やっぱ人権意識だよね。

だれかがギフテッドと認めた子だけ学校に馴染めるよう支援するの？
無能で馴染めない子は切り捨て？ここでも選択と集中？本気？

『

ハッキリ言うけど生まれつき特異な才能を持つ子なんて日本の教育体制の中でちゃんと特別扱いなんて1億％不可能だと思う。制度有る無しの問題じゃない。学校の先生に先生も知らないこと質問してみな？下手すると当日から迫害開始やぞ（実体験

やるなら徹底的にやってくださいね…と思います

教員に研修させるのではなくて、専門家を各校に１名以上派遣することが必要です。

語学入れるなと指摘したけどやはり。中国人韓国人の子供が英語を勉強したらギフテッドwww

今時のギフテッドならYoutubeで覚えた10ヶ国語の聞きわけ可能とかだよ。

ズルのスキルアップを目指してるのね。。。ホントに賢い皆さんは、こんなもん受けたら自分の将来がとんでもない拘束を受けることは、良くわかってますよね👿

これ何年くらい続くかしら？30 年くらいやって、幼少時期待された子どもがその後どうなったかを追うところまでやれば面白そう→

目標が間違ってるような...
>突出した才能を持つ子どもが円滑な学校生活を送れるよう

次はギフテッド教育か…
で、代わりに何をスクラップするのか？ビルド&ビルドを繰り返し、リソース(資金や人員)増やさず仕事だけ増やし、激務で現場は人員不足、志望者も減り続けてる中でさらに追加しようと考える神経が分からない(´・ω・｀)
リソースも増やすなら分かるけど

ニュースから色んなとこに飛び火していったね。

研修を充実させるのだって

そうじゃなくて、人を増やそうよ

学級の子どもの数、定数を減らそうよ

「有識者会議」
"有識者"が誰も差別しない聖人なら良いけど
その"謎の有識者"の判断で均一のルール作りするの？

あと、円滑な学校生活。

円滑なのは学校生活だけで良いの？

その後は放置って事？？

お花畑発想ここにも。

教育課程が能力の高さに合わせられないのでなくていじめを防ぐために別枠で教育するってこと？
着手手順はいじめ対策が先
持つ者と持たざる者の対立構造煽るの良くないぞ

ギフテッドだろうが特別支援だろうがそれ以外の人も本当は個別に生徒1人に教師1人つくのが効果的。
そうならず1対多数になっているは全て金の問題。そこを解決しないと机上の空論なことにまだ気づかない

気になったので調べたら。カナダにおいてギブテッドの認定は、３年生の最初に全児童に学力試験を行なって、その上位２％に対していわゆるIQテストをして、その後、心理学者との面談を経て決まるらしい。

一斉に同じ方向に向けそうな流れになってきました!文部科学省が重ーい腰をやっと上げてくれようとしています。

変なやつは支援じゃなくて受容して放っとくのが大事なんじゃない？

なので「ギフテッド支援」ではなくて、もっとこう、さ。突出した能力の有無に関わらず学校に馴染めない子どもへの支援でいいんじゃないの？

こういう誤解する記事を掲載する処は処罰与えた方が良いでしょ。そうじゃないと、正しい情報と嘘情報を見分けるの結構怠いもんな。
日本を代表する新聞社等がしているとか、記者の質の低下としかいえないんだけど。仕事意識低過ぎでしょ。

どういう支援か分からないけど、飛び級制度を作れば良いだけだと思う。学校や同級生に馴染ませようとすれば、最悪才能を潰すことになる。脳の構造が違うのだから。

＞いじめを受けたり、授業が退屈で不登校になったりする事例があり、こうした子が学校生活になじめるよう

そもそも、学校生活になじむ必要があるの？

所謂サヴァン症候群とかもこれに当たる訳で、そういう精神疾患持った人間との兼ね合いどうするのかね？