あのね。間違えないでほしいのは知的障害があるわけじゃないのよ。そして“増えた”わけでもないからね。昔からあったけど今ほど研究が進んでなかっただけ。私の時代にも授業中落ち着いていられない子や、他に様々な子はいたけど→

昔はろくに診断されなかったから、比率は昔からそんなもんだろ

面談週間にクラスの様子を伺った感じだと、もっといるような気がする。
その年やクラスにもよるだろうけれど、ものすごく手がかかる子がたくさんいると担任一人だと大変だなと思った。

もっといそうな気がします。そして適切に対応できる教員は希少。

「保護者が認めたがらない（病院受診したがらない）可能性」に言及してないのでやり直し

昔は100人に１人の割合と言われていたから多いな。

生まれる確率が増えたのか？
検査の精度が上がったのか？

発達障害の子の特性っていわゆる個性。その個性を持った子が増えたのではなく、個性を持った子が生きにくい社会になっている、ということだと思う。病気じゃない。でも、その個性を大事にしたまま普通に生きるには困難(障害)が多すぎる。

なんか、発達じゃない人探す方が難しい。

発達障害って何だろ。定型発達って何だろ。なぜ分けるんだろ。もっと多様性を認めて、互いに認め合い助け合う世の中であって欲しい。

本当に問題な記事。割合ではなく、この記事を見て「ワクチンのせい」「いや、某政党の教育が」とか発達障害を知らない人達がさらに混乱させる。しかもソースが教職員のアンケートって個人で基準がバラバラ。極めつけに文科省、「知識のある教員が少ない」そこじゃないと思う。

ASDの有病率は1%程度で、ADHDの有病率は5〜6%程度、LDの有病率は5〜15%程度と昔から言われてるから、改めて調査しただけで何も新しい発見はないね。

軍事費増やすより先に将来の大人たちを育てることに十分な予算をつけるべき

やっぱり入学時にIQテストするべきよな。その点数でクラス訳したらええ訳やし。仲間が多い方が管理しやすいやろ。

行動だけ見たら可能性は有るけど、それ全員そうだったら、大変なこと。お医者様に言われても、親、指導者が変わったり根気よく習慣積み重ねると普通に育つ子も多い。病名免罪符にしないで！

心配かけてゴメンね🙇
今日、寒暖差が辛いというのが一つの原因と。
↓息子達に該当するこの件は数年前から分かっていた事を今更ニュースにするんかい😰と思ってね😠

こっちの方が詳しかった。個別級でもあんまり会わない親御さんもいるし、長女の時は通常級でも色んな親御さんおったから、先生ほんと大変だと思う…

あくまで「強い個性のために学校生活に困難を抱えている子どもたちを、教師の目を通して調べた」ものであり、
イコール発達障害ではありません(田中康雄先生著書引用)。

語弊のある記事です。

現場の人間としては、妥当かこれでも少ないと感じる。支援が必要な児童が多いにも関わらず、うちの学校は教員が三人不足してます。予算こういうとこに使おうよ。

え？これって専門医じゃなくて担任の先生の判断で調査するの？全然整合性ないと思うんですけど…

私…幼稚園ではだし競争を拒否し
小1では教室脱走常習犯
周りにかなり迷惑かけたが…
家族も出来それなりに暮らしているので…
本当に支援が必要な子は全力で支援良いが
決めつけが早すぎやしないかい？

確かに、学校現場で発達障害への理解は深まった
けど、対応はしきれていない
発達障害の子を学校に適応させようとするから対応しきれないんじゃないかな
学校が変化すれば対応できるケースが増える思う

自分の場合は、周りから診療を勧められたり診断されたりしたのは大人になってからだけど、
先天性の病気なら、若いうちから解ったほうが、大人になってから知るより生活しやすくならない？と思った。

実感とほぼ一致している。
適切な支援ができる体制を整えていただけるといいな。

親が普通学級に入れたがるからもあると

理解しました。
一方、障害児と分類されることに不安を感じる親も居ます。

一連のツイの発端はこの記事です。

そんなに多いのだろうか

まさに『ケーキの切れない非行少年たち』
これを読んだときは怖くなった

記事を読みましたが、うーん…って感じでした。

・「8.8%」は教師へのアンケート調査だけが根拠であり、正確性に欠ける
（医師や専門家の意見はない）

・「読み書き計算や対人関係などに困難がある」といっても、知的障害など別の障害が原因の人もいるかもしれない

お前らに何が分かる…

もともといたよね、こんくらい。

発達障害の当事者がにわかに増えたのではなく、見過ごされていただけ。日常生活に支障なく、たとえ診断されてなくても、実は発達障害という人が多いはず。

何事もカテゴライズしなければいけない、狭小な世の中。
-

まあそのくらいはいるだろうね。自分も多分LD(ディスカリキュリア)だと思う。数字が大きくなっていくにつれて頭の中に数字がどーんておちてきて計算ができなくなるし小学校低学年の頃時計あと何分みたいなのがわからなかった

こんなにいるんだねー

俺も発達障害だったりするのかなー

国会議員も調査したらどうや🤣

早急に効果的な対策は？？
答え。教師を増やして複数で学級指導にあたること。
個別指導できるスペースの確保
どのように指導していくか協議する時間を設定

うさぎさんもですか😰
寒暖差が酷くて辛いというが
一つの原因だし、
もう一つがこのニュース↓
息子達２人に該当するんだけど
数年前からから分かっている話題を今更ニュースにするのかと思うと、
凹みます😰

支援が行き届かないのは、教員の数が少なすぎるからだよ。

保育園はもっといますよ。

学習障害（LD）▽注意欠陥多動性障害（ADHD）▽高機能自閉症――の三つについて評価した。
が、
医師の診断や、専門家チームの判断によるものではない。

学級担任のチェックシート😕

今まで周りの理解が無かっただけでしょう

医師の診断ではなく、あくまで教師の主観で見取った数値。
調査方法と誤解を招くような報道の仕方をよく問題あり？の記事と理解した上で読まないと。

まあ、驚きはないですねえ。
そんなものですよ。

アメリカでは10人に1人が発達障害があると言われている。発達障害は少数派ではない。
そして脳機能の障害であり、家庭環境や療育、教育の問題ではない。
これ以上、親を責めないでほしい。

現場を見ていての感想。「もっと多い」特性なんて皆あるが生活に支障が出ていれば支援が必要。本人は困ってないが周りが迷惑してる場合が大変。
重要なのは子の将来を考えた早期検査。親が拒否＝検査や療育が受けられない＝現場が大変

そんなもんでしょ。何を今更。

> 文科省は「特別支援教育の知識がある教員が少なく、適切な支援が...」

個々に任せようとしている時点で文科省にやる気なし。

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8.8％も発達障害なら、もうそれは障害ではないのでは

国は少子化対策をすべきではない。

教員も足りてないし、発達障害児の親は育児も大変だ。

国は奴隷を増やすことしか考えてない。

投薬は周りの都合でさせられるという記事も見たことがある。

現場感覚で言うと今現在はもっと増えてると感じる。
で、文科省さんは職員増やしてくれるのかなぁ〜？
採用試験の受験者数や合格者も減って定員に満たない自治体多くて無理か〜

難しい話よね……

成長中の小中学生に発達障害って診断を出す事には反対。成長すると減るんだし。

「学年別では、小1＝12・0％▽小5＝8・6％▽中1＝6・2％▽中3＝4・2％――など学年が上がるにつれて発達障害の可能性がある子どもの割合は減少する傾向があった」

これの原因は💉かなぁ…

もうさ、これだけ割合いたら障害じゃなくてただの個性とか性格で良くない？wそれとも医学的に脳とかに異常があるの？

私学にいく子供が多い地域と、そうでない地域で、割合が違いそう。

なお、たつの市在住の小中学生の９９％は公立学校で学んでいるはずです。

体感的には20％はおります
もちろん先生の中にもいます！

そうか、教員個人の個性とソリの合わない児童生徒が「発達障害」としてカウントされてる可能性があるのか。


「調査は今年1～2月、全国の公立小中高校の通常学級に在籍する子ども約8万8500人を抽出し、学級担任らが子どもの発達障害を診断するチェックシートに回答」

ホントだー
「文科省は特別支援教育の知識がある教員が少なく」
って書いてるのに、学級担任に調査させて、その数字で記事を出して来たらダメじゃない？
慎重に報道する所だと思う。

全体の選民意識が強まり、変り者は排除して別にすることが正義と思う人が増えたから露呈しただけだ。
全体の、許容力、包容力、優しさ、協調性が著しく低下してきたということだと思う。

学年が進むにつれて減少傾向にある、というのは、
衝動性や不注意をある程度コントロールできるようになる層がいるから、と見てもいいだろう。
エンジンは同じで、「常にブレーキを踏みっぱなしかもしれない」。

もっといると思う。

「公立小中学校の教師の8.8％が発達障害か。体感そんなもんかな。でも医師の発達障害の割合を調べたら10％くらいじゃ済まないだろうな」
と思って記事を読んだら生徒の方だった（真顔）。

この記事中に、「高校生の調査は今回初めてで、三つのいずれかに該当したのは2・2％。高校進学などに伴い特別支援学校を選ぶ生徒がいることも割合が低い要因とみられる」とあるのですが→

根拠は教師の推定なんですね。教師の主観で上手く指導できない子を発達障害とみなすみたいな可能性は考慮されないのかな。まずは障害って言わないで欲しい。非定型発達ですね。

親が過保護にしすぎて自分一人で何も出来へんだけやろww まぁ親もガイジやからしゃーないか

ケーキ切れないよ。
何か問題ある？？

この数値の妥当性は一旦脇に置いておくとして、つまり、「8.8%の児童生徒」の担任が、うまく支援できずに困っている状況にあるかもしれない…ということでもあるだろうね。
その担任を支援するために、文科省はどうする？また研修？

小中学校の頃はクラスに１人〜２人位は発達障害と思われる子いたな

多いのか少ないのかわからない

この結果をどう捉えるか……。
大人の発達障害の理解が深まったとするならば、インクルーシブ教育の方向に舵を切るのか。
それとも、理解が深まったから専門的な知識を持った機関に託すのか。

子どもにとっても、大人にとっても重い判断をしなければならない。

高校は2.2%

読み書き計算や対人関係などに困難、8.8％に発達障害の可能性、というものです。 8.8％決定ではありません！ バカはすぐにマスクで増えてると騒ぐ！ バカですね～。

ADHDとかって言葉が認知されてない時代でも、今思うと軽度のアスペやADHDっぽい生徒はけっこういた気がする。

少しひねくれた言い方だが十数人に1人いる彼らはマイノリティではない。

昔から授業中に席を立って騒いでいる子供はいたのでね…

支援を要するとされる子どもが増えたのか？発達障害という概念の広まりから調査で該当となる児童が増えたのか？
その辺り突き詰めて！

児童のＫYな言動について、発達障害っぽい教師が激昂して親に激しい苦情を言い、悩んだ親が市に子供の発達障害について相談するという救いようのない事例が記憶にある。

＞学年別では、小1＝12・0％▽小5＝8・6％▽中1＝6・2％▽中3＝4・2％――など、学年が上がるにつれて発達障害の可能性がある子どもの割合は減少する傾向があった。「多動」など一部の症状は、成長とともに落ち着く傾向があるためとみられる。

昔から一定の割合いたって。社会にざらにいる普通に見えておかしい奴って大概がそうだろ。

発達障害と言っても助言程度の軽い支援で解決する方と長期の療育や訓練でも解決せず容易に二次障害を発症する色んな人がいるからね…。

発達障害=ギフテッドみたいな変な理解の人が多いよね🤔大きな欠点があるうえに何も突出してない人のほうが多いでしょ。
逆にギフテッドで欠点がない人も普通に居るんだが「ギフテッドは生きづらい」みたいな記事が多い。

記事未読だけど、チェックシートで？先生の見立が根拠？”調査は今年1～2月、全国の公立小中学校の通常学級に在籍する子ども5万3951人を抽出し、学級担任らが子どもの発達障害を診断するチェックシートに回答”

これは仕方がないと思う。日本は先進国で最も発達障害者が多いのが何十年も前にデータ出されてて、子供への遺伝率も50%以上だから増えてきてもそんなに驚かない。
要は障害あっても周りの理解が大事だと思う。

だから公立ではなく私立へって考える人いそう。

診断されずにそのまま大きくなっちゃったのが相当数いるんじゃないかなSNS見ると
批判しかできねえとか自分と同じ考えじゃないとパニックになって激昂するとか自分は不当な扱いをつけてると被害妄想したりとか

このニュース見てホッとしてしまう自分の性格の悪さに死にたくなる…

文科省の調査、公立小中学校の児童生徒の8.8％に発達障害の可能性。「35人学級なら1クラスに約3人が読み書き計算や対人関係などに困難」ただし「この10年で広く一般でも発達障害への理解が深まったことを考えると、上昇率は『高くない』」

カンセリング側も人間で疲労してしまう事も考えられ、ＡＩ等をうまく利用して症状改善で、カンセリングの負担を減らすとか。－

ヨーロッパでの駐在ママの間で「現地校に通ってた子が本帰国して公立校に通ったら学校から発達検査を薦められ、その結果、発達障害に診断された子がいる」という噂があった。真偽の程は分からないが6年ほど海外で子育てした身としてはあり得るだろうなと思う。

困り感のある子はたくさんいる。でも支援の手が全然足りてない。教育現場の問題にもっと力いれて取り組まないと、現場の先生の頑張り任せではもうもたないよ。

塾を再開するに当たって、発達障害支援に関する資格に挑戦している。地域柄、個人塾には学力中下位層が集まり、これは？？？と感じる子が本当に多かった！グレーを入れたらこんなもんじゃない。経験上、定型発達でも躓きがある子にも十分役立つと思う。

うちは88%くらいかも。

うん。
日本は発達障害国家認定！

この記事読んだ一般の方は『そんなに多いのか！』と思うのでしょうか。私の肌感覚では『実際はもっといるのでは？』です。そして『その対応を学校に丸投げしておいて、今さらの記事、遅すぎ』と感じます。
ーー

メモ→

いや、もっといるやろ。

発達障害は早期発見→教育プログラムでカバー出来るものも多いのですが、親が無知無理解なせいで発達障害と認めず悪化しているケースが多いのですよね😔

発達障害の要因に合成洗剤の成分が関係してる可能性…海外の論文にはあるとか。少なくとも精子に影響を及ぼすことは解ってるし、10年前といえば香りブーム。
関連性調べた方がいいんじゃ？

初調査の2002年（6・3％）と前回調査の12年（6・5％）より比率が上がった。小1＝12・0％▽小5＝8・6％▽中1＝6・2％▽中3＝4・2％――など、学年が上がるにつれて発達障害の可能性がある子どもの割合は減少する傾向/いろいろ不思議

半年経ってようやく、です。

公立小中学生の8.8%に発達障害とのこと
この統計の中にうちは入ってない
実態はこの倍以上だと思う

周りがどう言おうが母親の直感を信じるべき時もあるんだ

急にこの様な特性を持った人間がたくさん生まれるはずはないので、もともとこれくらいの割合で存在していたと思います。

そう考えると、発達障害というのはそれほど珍しいことでもないのかもしれません🤔

すると、発達障害というラベルは今後不要になる？

「通常学級に在籍する子ども」を抽出したとあるので、支援学級在籍の子を合わせたら10%超えるんじゃないのかな。というか支援学級在籍の子をカウントから外したのは何でだろ？