三牧聖子さん( .
必読です。

"限られた授業時間で、「はだしのゲン」からの断片的なシーンのみを使い、原爆について教えるのは難しいのかもしれない。しかし、「いまの児童にはなじまない」という言葉は気にかかる..."

「有識者」が「被爆の実相」を知らないのだと思う。

ありのままに描いたら「伝わりにくい」とはこれ如何に。

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三牧聖子さん( 作者の中沢さんは「原爆の残酷な場面を見て「怖い」「気持ちが悪い」「二度と見たくない」と言って泣く子が日本中に増えてくれた...

( ﾟдﾟ)ﾊｱ?

市教育委員会は「被爆の実相に迫りにくいと判断した」としています。

頭悪⤵️説明に時間を取られ教材に向かないって··戦争の悲惨さを伝えるのに時間の効率を優先するなら何やっても伝わらんよ それに教師の語彙力説明力想像力低下の可能性はよ のせいにしちゃアカンよ

拝読/

三牧聖子さん( 作者の中沢さんは「原爆の残酷な場面を見て「怖い」「気持ちが悪い」「二度と見たくない」と言って泣く子が日本中に増えてくれた...

拝読/

藤田直央さん( 私は４０年ほど前の小学生の頃に「はだしのゲン」を読みました。京都府の公立校に通っていて、広島市のような教材はなく、また学...

拝読/

教材を発行する市教育委員会は見直しの理由を「被爆の実相に迫りにくいと判断した」としている。

現用兵器で核攻撃されたら鯉すら死んでる可能性はある。浪曲はともかく、差別表現になりかねないコマは懸念の対象になり得る。 |

さすが戦後の左翼教育よろしく、有識者とは（笑）鯉を盗む描写見せないから盗むようになるんだよ。真逆。

広島市の教育委は愚かではないか？親を無くした子供は飢えて盗みを働いてでも生き延びてきた。そういう現実を教えなくてどうするのだ？

…情けない。
つくづく情けない。

この漫画を否定することは、この国の戦後を丸ごと否定することを意味する。

あの時の広島のように、私たちが再びすべてを無くした時、「あれが新しい戦前の始まりだった」と言われるだろう。

これは同意。
作品は全部読まんと伝わらん。

藤田直央さん( 私は４０年ほど前の小学生の頃に「はだしのゲン」を読みました。京都府の公立校に通っていて、広島市のような教材はなく、また学...

>市教委は「子どもたちにできるだけ事実や実相をリアルに把握してもらい、今後、自分にできることを考えてほしいという思いで新教材を作成した。

実相伝わりにくい、とは実相を見た人の意見か？その年に生まれた人が今年78歳なのに？なんだかなあ。柱に挟まれた家族の顔、口に筆を挟んで絵を描く目の見えない人。当時怖かったけど忘れられない描写があった。実相追求していたら8月6日が忘れられるのでは？

無償分でさえ、浪曲が馴染まないとか鯉を盗むシーン(フィクションだぞさすがに)とか、はだしのゲン差し替えのためのイチャモンにしか思えない>

作者が亡くなった途端にって訳じゃないよね？

#

広島県の教育委員会が、10年前から教材に掲載してきた「はだしのゲン」を除外する。「はだしのゲン」は原爆被害の惨状だけでなく、あの異常な戦争を支えた異常な国民心理、異常な権力構造などを生々しく描いていた。

いろいろ都合が悪いと思う人が広島にもいるんでしょうか。

はだしのゲンのままで良い。

政治的な理由かと思ったらレベルの低い話でガッカリしている。あのしょうもなさも含む多面性や権威を笑うのも魅力なのに悔しいのぅ。

朝日★ 広島市が教材差し替え「被爆の実相伝わりにくい」
これはダメ‼️
被曝しながらも戦中戦後ヒロシマの厳しい時代を逞しく生きていく少年の物語で、マンガだが一級の原爆文学ですよ。
差し替えは多分に恣意的、政治的圧力なのは間違い無い。
岸田への忖度？

この差し替えが、

はだしのゲンがあることの意義や、これまで読み継がれてきたことの否定につながらないといいなぁ…。

弊紙記事にコメントプラスしました

私は４０年ほど前の小学生の頃に「

「浪曲はいまの児童にはなじまない」
いまの子が知らないから読んで学ぶんではないの？？

#

「被爆の実相に迫りにくい」？
色々難癖付けて平和教育を薄めたいのでしょうね。

《市教委「子どもたちにできるだけ事実や実相をリアルに把握してもらい、今後、自分にできることを考えてほしいという思いで新教材を作成した」》
ネットでは「外す」という言葉が一人歩きしている印象だが、私は広島市教委の平和教育に対する真摯な姿勢を感じた。

コレだけはハッキリ言える
前回の戦争の記憶を遠ざければ次の戦争が近づいて来る

被爆の悲惨さにとどまらず、軍国主義に付和雷同する人々の愚かさ、逆境にめげない子どもたちのたくましさなど様々なことを教えてくれた「はだしのゲン」。「踏まれても踏まれても、たくましい芽を出す麦になれ」というゲンの父さんの言葉が心に残っています。

小学生の頃に学童で読んだ。40年近く前のことだが、いくつかの場面はいまでも記憶にある。

有識者とは？

まあ、鯉を盗むところは１０年前でも取り上げるべきではなかっただろうが。

賛成。権威があるからと言ってアンタッチャブルではない。
漫画というメディアのものだから。勿論、漫画の是非ではない。表現はいろいろあってよいだろう。

一番伝わる作品だと思う…

「有識者からは「浪曲はいまの児童にはなじまない」「コイを盗む描写は誤解を与える恐れがある」という指摘があったという」

時代背景や倫理が今と異なるなら、教員が説明すればいいのでは。被爆の実相が伝わりにくい、という説明は釈然としない。

〝「被爆の実相に迫りにくいと判断した」としている〟