「選択的登校」

特異な才能を持つ子どもたちを指す「ギフテッド」
「神から授けられた」という意味の英語が語源です。

ただ、「光」の強さの分だけ「影」もあります。
日本でも、当事者への支援をめぐる議論が始まっています。

「文部科学省は、こうした特定の分野に才能がある子どもたちを支援するため、有識者会議を立ち上げて議論を始めた。才能をどう見いだし、支援につなげていくか」
方向性がおかしいんだよね・・

平均的なところから外れてしまっていることでしんどいのは、それが上方にであろうが下方にであろうがどちらも同じだし、むしろ、上方に…の人たち対する支援の方が手薄のような気がする…。

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18歳前には追いつかれるから心配すんな

小学4年で英語と日本語を操るバイリンガル。プログラミング大会では、小学4年で決勝に進出。

でも学校では、みんなと同じようにしないと叱られた。
つらい日々の中、選んだのは「選択的登校」でした。

自問：
此の問題への対処は長年の蓄積がある。
言い換えれば苦しむことは事前にわかっているはずでは。
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小学4年で英語と日本語を操るバイリンガル。プログラミング大会では、小学4年で決勝に進出。でも学校では、みんなと同じようにしないと叱られた。つらい日々の中、選んだのは「選択的登校」でした。

不登校がとりあげられると、いつも天才児のはなし。普通の子の不適応は眼中にない？ ＝

学校に何十年もいて、できるだけ多様性が保障される学校作りをしてきましたが限界があります。画一的であることに依存した大人・教員は、自ら我慢して生きて来たので、子どもたちに我慢を強いてしまう。怖れている。

義務教育は天才のためにあるものじゃないからね
バカを凡人にして、最低限社会生活できるだけの知能を与えるのが義務教育よ
既に社会に通用する何かがあって、集団生活が苦痛ならやる必要ないよ
逞しく生きてくれ

日本でもギフテッドのための制度は必要なのかどうかの議論はするべきだと思う。

平均の100程度に対し、突出して高いIQ154を持つ小学5年生。

しかし、指示通りに動くことを求められ、みんなと違うことをすると叱られる学校生活は「苦しい」の連続でした。

母子の選んだ道は…。

小中学校でも、同じ学年の子に同じ内容を教えることが重視されがちで、国として飛び抜けた才能を伸ばす教育は議論を避けられがちだった。

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こういう記事もあった

まさに「出る釘は打たれる」日本の真骨頂。わが国では能力のある人を回りが寄ってたかってつぶす文化をもつ。いままでは人口増加による勢いで発展してきたが、これからは才能を伸ばし能力のある人が組織を率いることをしなければ発展しない。それを邪魔するのが学校教育。

長い髪や左右違う靴下趣味の男子は所謂「天才児」でなくても存在するかもしれませんよね。

天才児だからって親の経済状態が子を私立に通うことを許さないかもしれないし。

でも天才に飛び級させたり国立小学校に奨学金つきで迎え入れたりする国はいくつがあるよね。

台湾のオードリー・タン氏が少し前に脚光を浴びましたが、日本にもギフテッドの子どもたちが。彼らがのびのびと生きるにはどうしたらいいのか。

出来が良かろうが悪かろうが目立つ者は叩かれる。
個性を大事にしない教育など止めてしまえ。

確かに小学校時代は辛かった。日本に義務教育さえ無ければ好きなだけ勉強できたのにと悔しく思った時代もあった。大人になればあの頃の学びへの渇望と社会への絶望は良い経験だったと思えるけど

ＩＱ云々というより、精神的に脆弱ってだけじゃね？
髪伸ばしてるのは寄付のためなんやろ？なら誂われようが気にすんなよ。
左右違う靴もファッションなんやろ？誰かの意見に左右されるもんとちゃうやろ。
意識高い系と同じで、行動の意味を本当には理解できてないんやろ。

こっちの人のほうが極端やな。天才臭が強い。髪寄付いいな〜！

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純子さんは、学校ではみんなが同じようにすることに価値が置かれているように感じる。「『自分らしさ』や『自分が好きなこと』を見つける機会が少なくなってしまうのは悲しいこと」／

知ることって大事。

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「"みんなと同じ"社会性や学力基準」は、あくまでそれは「身につける選択ができる権利」として提供すべきで、「それが全てだ、ハズレたら悪だ」という教育は辞めるべきと思う。

日本にも飛び級制度を。
心と頭脳を潰れさせないために。

語源は神から授けられたと言うギフテッド

私は素晴らしい授かりものだと信じて止まない。個性や能力の突出が異質な存在としての理解なら、それは偏見

天才でも凡才なく一つの個性。普通の小学生と何ら変わらない

個性を恐れる事こそが異質なのだ。

日本は特に出る杭打たれる文化だもんね。みんな一緒じゃないとダメ、みたいな。「普通」を良しとする、みたいな。「普通」ってなんやねって話だけど

いくら生まれつきIQが高くても、生存戦略を考えて社会でうまくやっていくという頭の良さを持つには人生経験が足りないという話。

自分も同じくらいのIQだったから理解されない孤独感みたいなものはあったなぁ。友達に合わせてわざとテストで点とらなかったり。
今は「ハタチ過ぎたらタダの人」を地で行っている、全盛期のIQがパンナコッタ・フーゴと同じだったのを自慢してくる面倒くさいおじさんですｗ

だからこそ文科省や教育委員会や日教組という組織と教員免許保持者の食い扶持を守るためだけの義務教育を廃止して教育の自由化多様化を実現すべき。

read later:

IQ46は中等度知的障害で成人後の知能は小学校低学年程度だと今調べた。わたしがIQ46を挙げた理由を分かる方はIQ100を超えていると思う。適切な環境をと願える方が半数を超えることを願う。

確か幼稚園の頃英単語をかなりの数覚えていたんだよな。スパロウとスワロウの違いもね。絵本のように載っていて面白くてさ。ところがそれから数日後かな？突然の高熱で意識不明三日間で英語も消滅したよ😱
IQ154が泣いて苦しむ小学校生活

同じ感じ。
泣いてばかり。
みんなと同じように感じて表現する事を求められ、
何でもやりたいと手をあげる子が褒められ、
いじめを訴えると握手で仲直りを強制され、
腑に落ちないとまた泣く。

ことさらどデカい爪を隠す事を学ばねば。。承認欲求や名誉浴を捨てさる術を学び。。司馬仲達みたいにねっ。。

剣を抜くのは十年に一度でよいのよ。。

学校とかはこういうお子様方の邪魔だけは絶対にしてはいかんと思う。

ギフテッドはせっかく素晴らしいのに日本では生きづらいね。
うちの長男(4歳)ももしかしたらギフテッドかも？と思うくらい色々できる。年少で漢検10級、年中で数検11級、10級と合格した。でもあまりやり過ぎないように他のことに目を向けさせたりしてる。今はLEGOが好き。

そのうちすべて「あっそ。」と流せるようになってほしい。

周りに合わせるのがいかに苦痛かよなぁ

こういう天才たちは絶対脱日本した方がいい。ずっといてこの国で成長すると地頭が良い奴隷になるだけ。

顔がすでにヤバイ

おおたとしまささん( モザイク模様の学び環境、選択的登校 《「学校だけに頼らない学習スタイル」が当たり前になれば、「不登校」という概念自体が消滅します。「不登校」という言葉が置き換えられればいいなと思います》

学校なんて時間の無駄だって公式に認めてやらないと。教師なんかと会話したら頭悪くなる。

こういう子供も小学校くらいは学校に馴染めるように周りも工夫してほしいと思っちゃう。学校行かないことを良い話として受け入れていいのか、疑問。、、、

だから何だってんだよ！

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成績優秀だから理解しようとされてるが、成績優秀じゃない子が同じく髪を伸ばしたり色違いの靴を履いたりしたら、理解しようとする大人がどれくらいいるやら。

「選択的登校」がもっと一般的になると良いなと思います。

ギフテッドって紹介状に書かれるとこまります。
疾患がわからないんですよ。
HSPも困ります。

本会議で提言したギフテッド教育。
ギフテッドを拾い上げる仕組み、県立小学校や中高一貫の寄宿舎、県立大学飛び級など一気通貫で。
文教委員長として、調査テーマをギフテッドにしました。

私も選択的出勤したいなぁ。でもギフテットどころか、凡人以下だからなぁ。

→天才児は全寮制の学校を用意して才能を伸ばす事に特化した教育が必要と思う。潰すのでなく伸ばすのが本人だけでなく国の為でもある。

IQ154でか・・・拙者、170超えてたんやけど・・・

こういう子は無理していくことないけど、世の中の大半は学校行っといたほうが生きていくの楽だと思う。

⬇️ 演劇とか遊園地で明から様に騒ぐとかサッパリ理解できん。「ギフテッド」とは正反対。子供でも真面目に勉強していると言うのに。

この「ギフテッド」も無邪気な心もあるかも知れんが。

え～→《「海の生き物に色を塗ろう」という課題で、白いチンアナゴを描いて提出すると、「色がない」と怒られた》

この子には素晴らしい才能があったから良かったけど、才能も興味も何も無く、ただ怠惰な生活を送るだけの子供がほとんどなんだから「運が良かったよね」としか思えない。

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普通の子として育てたいのか、高みを目指して欲しいのか
どっちにしろメンタルケアはちゃんと専門家に依頼しないと、心がぶっ壊れる案件

〈「海の生き物に色を塗ろう」という課題で、白いチンアナゴを描いて提出すると、「色がない」と怒られた。算数の答えの求め方は教えられた以外のやり方はダメ。学校から泣いて帰宅することもあった〉

すげーなギフテッドか
今後の為にも国で特例敷いてほしい

一方わいはというと神様がよそ見してる間に産まれたから存在すら知られてなさそう。。。

僕はIQがすごいとかじゃない普通人だったし、友達も普通にいたけど

授業とか更新みたいな集団行動がすごい苦手で我慢はできてたけど学校は苦痛だったな……

あとイジメは軽いのを教師から受けてました、だから敵はずっと大人でした

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これは

天才は天才だけが
育てられる

天才の言葉を
一般人が理解できるわけがない

日本は時代が
遅れてるのよ

前も書いたが 学生の頃IQ180（測定上限）
学校は非常に快適
IQ150~は複数知っているがこんなことはない

高IQと学校や社会不適合 は別問題
高IQに変な先入観を与えないでほしい

3歳で漢字小4で英検準1級IQ154が泣いて苦しむ小学校生活

こういうのは、これから日本人のギフテッドを精神薬漬けにしたいってことだよね。
日本人は、賢くては困るので。

ここまで才能あふれる子なら、特別扱いを求めても理解されるけど

ここまでずば抜けた才能はなくても、学校のような軍隊式集団生活や、合理的理由のないルールを強制されるのが苦痛な子ってのはいる

選択的登校やオンラインによる学びを全ての子に保障して欲しい

こういう賢い子は朝日新聞なんか普通に読まんのやろな。

いま朝日新聞デジタルで非常に読まれている記事。
日本社会は天才すぎる子どもにとっても、生きにくい仕組みらしい。こういう才能に社会で生き生きと活躍してもらうようにならないと、日本はますます沈滞してしまう。教育システムの大変革が必要かもしれない。

こう言う人は国家的な仕組みで守ってほしい

ヘアドネーション（髪の寄付）のために...

好きな組み合わせで履く左右違う色の靴下を...

←ギフテッドに何の関係も無いが、小学校低学年で自我があると言う事かな？そら大変だな。

「指示通りに動くことを求められ、みんなと同じようにしないと叱られた。」
先生からは叱られても、親だけは子どものことを理解してあげて100%子どもの味方でいてあげれば子どもは救われます。

特異な才能を持つ子どもたちを指す「ギフテッド」。「神から授けられた」という意味の英語が語源です。ただ「光」の強さの分だけ「影」もあります。日本でも、当事者への支援をめぐる議論が始まっています。

おおたとしまささん( 多くの“平均的”な子は、一般的な学校や塾のやり方にそれなりに適応できます。でも子どもは一人一人違うから、みんながそれぞれ...

才能を伸ばすための教育は、日本でも高校２年からの飛び入学など導入されています。しかし利用者はのびません。なぜでしょうか。

こんな風にできたらいいな。子どもたちは苦しんでいます

おおたとしまささん( 多くの“平均的”な子は、一般的な学校や塾のやり方にそれなりに適応できます。でも子どもは一人一人違うから、みんながそれぞれ...

『多様性！』を叫ぶ奴ほど勝手に『人を型にはめる』

勝手に人を『ギフテッド』にはめるな

ただただ親に詰め込み勉強強要されてるだけかもしれんがな
なーんかネタのために人を『或る型』にはめるのが朝日新聞

⇒

読みたいから、とりあえず無料会員登録😅

(´-ω-`)ﾌﾑ。

´･ω･`)そりゃ辛いかもな

コメントプラスもまた面白かった。もういい加減、全ての子ども、全ての人間を同じ枠にはめるのはやめる方向に向かってほしい…🥺

うちはIQが高いギフテッドではないが、(高い方と低い方の差が30以上の凸凹ではある)
この記事の専門家のコメント欄にある理想の教育が素敵すぎる。本当はこうやって育ててあげたい。

こんなスーパーキッドがいたら教える側に回せばいい。

コメント欄も素晴らしい。「食に強いこだわりがあったり、好みが偏っていたり、食べるペースがひととは違ったりすると、定食屋さん以外にチョイスがない毎日はつらい。食べること自体が苦痛になります」

だって教師がこの子と比べたら凡人だからでしょ
そんな奴にコントロールさせてはならない

ギフテッドはクラスを情緒クラスに変えれば良いよ。少人数で面倒も見てくれる。
わざわざ普通クラスで苦しむ必要無いし、たまに登校って言うイジられやすい環境からも守られる。
↓

こういう子は日本の教育は本当に向かない
孫正義育英財団に入るかアメリカに行かせてあげてや

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全6回、読み切り連載（有料）の第1回目。

IQ154ならば、 の中でも、 ハイリー・ギフテッドの分類となる。

普通の小学校では、土台無理な話。

こういう子を通常の学校の枠に押し込めておくべきではなく、国側が正式にオルタナ教育を認めてあげればいいと思う。

特異な才能を持つ子どもたちを指す「ギフテッド」。「神から授けられた」という意味の英語が語源です。ただ、「光」の強さの分だけ「影」もあります。

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金払わないと見れないのに？

こいうの国ガチャってゆーんだろうな…

数学オリンピックで好成績取ったヒトがトラックドライバーやってるって記事も何年か前見たな

結局日本は、才能を産業に活かし辛い構造してるんすワ。日本人全てがその構造に気づいて変えていく気概を持たないと、この先衰退しかない

今の時代、学校に行く理由なんか何もない。
古い価値観に囚われないで、自己学習で上に突き抜けていけばいいと思う。
日本の”村社会”的なダメなところ。

3歳で漢字、小4で英検準1級 IQ154

みんなと調子を合わせるのは辛い。子供がどの分野で傑出しているかを見抜くのは親の務め。それをさらに伸ばしてやるにはこのような子供の場合、国立大学附属小学校が良いかと🤔

自分の場合は手を抜いた方が周りと同じになるから褒められると思ってしまいなんでも全力で努力しないようになった

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有料会員記事(笑)
朝日に金払うか？普通

彼ほど優秀では無かったけど地元の公立の小中学は他者と違う事を認められないという点で苦痛だった。
受験を経て進学した高校からは理解される、もしくは自分と同種の様な人間がいて楽しかった。

ギフテッドが生きづらい世の中とか、クレイジーだよマジで〜→

ギフテッド 才能の光と影記事 第1回

人並み程度の才能すらない出来損ないの自分から見たらなんて贅沢な悩みだろうかと思ってしまいますけど、
実際にその人の立場からでないと見えない悩みや苦しみもあるので一概に優秀なのが良いとも言い切れないのです…。

有料記事なので全文読んでないけどギフテッドこそ日本の宝だと思うの
この子たちが才能を発揮できる環境日本はもっと取り組んでほしい

あとすべての子どもたちの才能を伸ばすのは好奇心を潰さないコトだよね

［再掲かも］小学校のとき東京から理科の先生が来て特別授業。ワクワクしてたらその先生が「摩擦の例は？」と言うから立ち上がって「指紋！」と言ったら、先生「他には？」、私「歯車！」。先生「摩擦の王様だね！」。ADHDの私にとって小学校でいちばん楽しい授業だった。

うんアメリカとか行こうw