目的とかメリットとかを理解しないと難しいと思うし、授業のやり方が変わることに対して抵抗がある人って少なくないだろうなと思った
難しいね

コロナ対応の医療保健分野の話と被る。

教員だけじゃなくて、国全体の生産性低い問題に対して「働き方改革」とか「最低賃金アップ」とか的はずれな政策を取り続けてきた事が悪いんだろう。

教師は生徒に勉強しろと言う。
しかし教師自身は勉強してスキルアップはしない。
そういうことやな。

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特にこれは面白かったです。ぜひ。

これが現場の声なのか？

『GIGAスクール構想が空回り』ってやってたけど、そうなるとアレはヤバイか…

日本のGIGAスクール構想失敗の記事。

『”紙と鉛筆でなければ頭に残りませんよ”と教師はICT支援員に言った』
『遠隔授業は東南アジア各国を下回った』
『世界ではSNSの正しい使い方を教育しているが、日本ではネット依存の心配をしている』

いつのまにか日本は後進国😭

最後を読んでお先真っ暗な気分になった。

「紙と鉛筆でなければ頭に残りませんよ」

私もつい最近までそう思っていたが、豊福先生⁦ の講演で「自身の経験に左右される」と聴き観を変えることができた。

またお話を聴きたい。

定期的に日経ニュースをお届けします！
…

私も紙と鉛筆でお願いしたい。

先生によるんだろうなあ。

普段パソコンを使ってない先生にはきつそう。操作は子どもの方が知ってるだろうだし。

自尊心が削られるんだろうな。

"紙と鉛筆でなければ頭に残りませんよ"

こんなこと言う教員がいるんだ、日本。そりゃ普及しないよ、パソコンもタブレットも。なにをもって、こういう言葉になるんだろう。パソコン、タブレットを使いこなした上で、こう言ってるのか甚だ疑問にしか…。

「終わってるジャパン」だな。
期待してるのにな。
取り敢えず校内にwifi付けてやって欲しい。
公園wifiなんか後回しで。

議論のレベルが低過ぎて…。／

目を疑う内容だけど、これが現実なんだろう・・・。
コンピュータとネットのおかげで学習の量も効率も強烈にアップしたと思うんだけど、そうじゃない人も多いってことなんだろうな。

そもそも先生方は日常の生活や業務でIT機器を活用できておられるのだろうか…

前から言ってるけど、こういうことがあるから日本はIT後進国なのです。
確かに、最近のPC関連製品は操作がムズくなってきてますが、これから日本を背負う若者もPCダメっていう人が多いし。

民間企業では、FAXはオワコン、
手書き文書なし、メール、teams、zoom。
教育というもので、人間をアップデートできる
という根本すらも否定するのか。
(会議室は、ホワイトボード使う)

また施策が悪いみたいな書き方する……。
活用率低い国で、活用出来てない人が上から言われたを理由に、主体的に取り組めてないって話でしょう。
大人になって学べないことの言い訳、責任転嫁。

うまくつながらないときもあるようです・

義務教育の時期に一人一台持たせる話が上がり始めた頃からこの展開は見えてたわ。先見能力があるようでない物ほど始末が悪いのよね、変な話。

貴重な負の側面の情報。

“「紙と鉛筆でなければ頭に残りませんよ」”
ワイ、確実に紙と鉛筆の時代より勉強捗ってるやが…………。

もうね、脱日のすすめ。教師ができないんだったらしょうがない。一番の被害者は子供達。

まあ、あの仕様じゃ努力も報われないかもね。
-----…

「紙と鉛筆でなければ頭に残りませんよ」そんなわけないだろアニメの歌は聴いただけで完コピできる。紙に書いて覚えたわけじゃない。
教師がITリテラシー低いと子供の学びの機会を奪うんだな。

年配の人が多い教師が操作を覚えて指導しなさいっていうのが無理筋なのでは。イマドキ子供の方がよほどITリテラシー高そうだし。

『ハードだけ配って』的な失敗をどれだけ繰り返すのかねぇ。ついでに、紙と鉛筆しか使えないロートルが何を『教える』のか。

子どもたちに必要なのはタイピングの操作じゃなくてネットリテラシーや情報の取捨選択ができる能力。スマホもPCも溢れかえっていてわざわざ配らなくてもみんな使える。ハードよりソフトの教育を。

娘がChromebookを持ち帰ってきて、webページ作ったり面白いことしようとしたら、勝手に使っちゃダメと学校で言われてる！と拒否
使い方云々もだけど集団の論理や現場任せの論語的価値観の変革が先かなぁ

紙と鉛筆とPCを併用するのがあるべき姿。
子供が学校から配布されたiPadは、OSのupdateが許されていない。iPadとサードパーティのキーボードでWordのレポートを作る宿題が課されている。やりづらくて仕方がない。ボランティアで良いから、この状況を改善させてほしい。

時代錯誤だけど教師に色々求め過ぎ。デジタル活用どころか教育まで担わされたら他職種でもこの給料でそこまでやれるかって蹴って良いレベル。いじめ対応も過去の教師が担ってないなら別料金。どっちも専属雇え

時代についていけないのは、「先に生きる」と書いて「先生」とは言えないな。ただし、酷い端末と環境をあてがわれて、にっちもさっちもいかないところもあると聞くけどね。問題の切り分けが必要。

＂
なぜ上手く行っている国のようにはならないのか？

書く事でより理解できるのはも事実。

こんなん放っておいて私学はどんどん先に進んで欲しいわ

そもそも使い方がわからない、と言う教師は論外だと思う。学ぼう、そのうちに慣れます。楽しくて、分かりやすい授業をする先生に配信してもらう。結果、先生ガチャもなく、全体の学力向上につながるんじゃないかな。。
学校パソコンもう返したい 教師の本音「紙と鉛筆で」:

教育現場だけじゃなく親も価値観が古いままだと子供がほんと可哀想

10年ほど前、孫正義氏が全世帯に光通信を供給する「ひかりの道」構想を提唱されていた。現状のメタル回線を全て光ファイバーにすれば維持管理費で年間数百億の維持費が浮く。それを設備投資に回す。

記事読んでCOCOAとかいうアプリの失敗と同じだと思った。導入にだけ注力して現場を見ず運用が疎かになってる。バカか。

現場にコストかけないと良い物は生まれない。

日経は誰の肩を持ちたいんだろう。

デンマークやスウェーデンがどうやっているのかも気になるところ。

民間企業ならつかえない社員は左遷とか半強制的対応や社員も必死だけど、公立学校の場合はそうはいかんだろうな。アカンけど。

政策がお題目だけで中身スカスカっぽいってのもあるけど、ほんと変わりたくない集団の最たるものだからなぁ。

情けない。新しい事を学びたがらない輩が子供達に学びの楽しさや大切さを教えられるのか？→ 「結果的にパソコン授業をやりたくない先生やデジタル機器を扱うのが苦手な先生に合わせる流れができてしまう」

コンピューター室でたまに実習、という時代から止まっているのかな。

「結果的にパソコン授業をやりたくない先生やデジタル機器を扱うのが苦手な先生に合わせる流れができてしまう」←ほんとこれなんとかならんのかね。

『民間調査で保護者が「1人1台」のGIGAスクールに慎重なのも端末が「遊び道具になる」と懸念しているからだ。』

其れの何が問題か？遊びでいいんじゃね？

「学校パソコンのスペック低過ぎ問題」と「教員のITリテラシ低過ぎ問題」と「各家庭のネット回線完備できるか問題」と「紙と鉛筆軽視問題」は全然別の話なので混ぜるな危険。

公文が紙と鉛筆をやめない理由を考えてみなさい。

PCはあくまでも道具

頭を使うのが勉強

おはようございます🌬️
昨日の分がもれていたので、今日は2件分を！

教育現場に限らず一般企業でも同様な事が起きているのかもしれませんね。

娘もiPadを学校で配られたけど、ただただ重たいだけで活用されてない。けど、有効活用するには時間がかかるのも仕方ない。引き続きオンラインの活用に力を入れて欲しいな。

"紙と鉛筆じゃないと頭に残らない" とか "現金のやり取りでないと金銭感覚が身につかない" とか

単なる慣れの問題だと思うんだが

学校でのデジタル活用が遅れることの懸念と同時に記事後半で触れられているリテラシーなどのデジタル・シチズンシップ教育も遅れることも併せて大きな課題と感じます。

せっかく導入したのでもっと活用してほしい…世界ではデジタル・シチズンシップ教育が盛んなのにー。

「日々の業務が山積みの学校現場にとってGIGAスクールは「国から降ってきた話」であり、前向きに受け止めるムードになりにくい」・・ただ、日教組などは、わざと国の政策に水をかけるように行動することに注意が必要。

考えさせられる記事。現場の教師のリテラシーにも差があるでしょうし、Z世代の子供たちの方が詳しくてやりにくい面も多分。国の進め方も唐突感が否めなかったりと。

経済対策ダマというのはどうも……
もちろん大事なものもあるんだけど、傾向として、ねぇ
—
GIGAスクール構想は2019年10月の消費増税に伴う経済対策として前倒しで進められた。

現場教員の無能露呈。自分がきちんと使えなきゃ教えられるはずもない

興味があるのはICT教育が進んでいることと、学力の向上に相関性があるのか。必ずしもパソコン使わなくても勉強はできる。スティーブ・ジョブズも子供にはiPadもたせなかったわけでしょ？あくまでツールでしかないのよ。

子どもに一人一台配って、学習アプリをグループ学習でやる時間をとれば済む話じゃ。別にPCで授業や宿題やれるようになることがICT教育でもない気が。

よく知らんけどGIGAスクール構想って社会主義的な発想のように見える。天下り的にコンピュータを与え、それゆえに中抜きや悪徳業者との癒着があり、まともなハードウェアなどが現場に届かず、目標の成果は達成できず、投資が無駄になる。

💻価値基準がガラリと変わってるからね😢
例えば、漢字を覚えることに価値がある・偉いことだったのが
機械に出来る事は任せて、他の事に頭を使いましょうって事だから
↓

みんな同じを求めるから難しくなる。学校ごと、地域ごと差があってもいいじゃないか。

自分が住んでる自治体は幸いICTは進んでて、宿題やったのを写メとか動画で撮って先生にアプリで送るみたいな感じのことをしてるみたい。お友達のも見れたりするから、参考にもなるし。

教える側のITリテラシーが高まらないと難しそうだなあ。

導入に伴う教育及びサポートを、外部ではなく本来専門ではない教師に丸投げしてしまっているのが問題。|一般企業なら（十分な）シス菅を置かずにシステム運用しているようなものでは。

約4800億円の予算は表向き文部科学省の所管だが、目玉政策として1人1台を仕掛けたのは経済産業省だ。

教育委員会はなくしたら？

”「紙と鉛筆でなければ頭に残りませんよ」。神奈川県の中学校にICT支援員として派遣された山本真理さん（仮名、40代）は、中堅教師から本音を聞かされた”

えっ、令和の世の中、コロナ禍による遠隔授業の普及で一気に当たり前になったと思ったのに、どうしてこうなるの？今の日本の現場がよく分からないけど。。。 『教師の本音「紙と鉛筆で」』

授業目的公衆送信補償金を分配するためのサンプル調査も、学校現場を圧迫するしなあ。
この補償金制度のモデルになった、音楽業界に合わせた私的録音録画補償金制度の特性からして、予想できたことだけど。

新しいことに、対応し工夫するのかプロ、教師にプロが少ないと言うだけ。教師のホンネ「紙と鉛筆」は家庭学習でやればよい。

公立学校なんてでかい役所だと考えると、この動きはわかるな。「変えずに済むのであれば、変えたくない」のが役所の基本原則だからな。

あとで読む

教育委員会ひでぇな。
まじでタダのパイプじゃん。

「日本の教育ICT（情報通信技術）はもともと主要国で最低レベル。責任の所在がはっきりせぬまま巨額の税金を投じたあげく、政策が勢いを失いつつある」

経産省の教育産業室長の言葉として「教育ICTの重要性を「口を酸っぱくしてでも言い続けなくてはならない」と巻き返しに期待をつなぐ。」
うーん、、「主要国の教育」以外の根拠を知りたい。

ICT教育も投資教育もやってこなかったツケが回ってきてる感じ

日本の将来に関わる。

一生すずりで墨擦ってろ！

経済産業省は金を使わせるのが経済対策だと思っている。もう少し効率を上げる仕事をしてはどうか。効率、自分で言ってて効率ってなんだろうとも思う。

制度や環境が整っていないと、使いこなせないと言う事態に。ただ、使いこなせない、ではなく、誰もが使えるような仕組みを作って行く必要があると思います。

【小1の娘は楽しそうにscratchでゲームをしています】
ゲームに触れることでどのような動きがプログラムを使って、出来るかの勉強になると思うのだが、妻はゲームをしてるとパソコン自体を取り上げる。

現場の困惑もわかる。経産省のもどかしさもわかる。
でも他国の前例も見えてる追従型施策のはずなのにこの体たらくって何…
「口を酸っぱくして言い続ける」って何…
8900億って何… なんだかなぁ。

紙と鉛筆でなければ頭に残らない
そうなんだろうか？(¯―¯٥)

ハードだけ揃えて配りソフト（活用方法）は勝手に作って的な丸投げは無理だったな…
家庭のネット環境は教育格差になり得るし、自治体ごとに対応力に差がでるなら「自治体ガチャ」の学力差も発生懸念。

教員の教育もほとんどせずにいきなり移行しているならわからないことも無い。本当は1年ぐらい教員への教育が必要なはずなんだけど。

"「紙と鉛筆でなければ頭に残りませんよ」"
これは思い込みだと思うけどなぁ。だったら社会人になってほぼ紙と鉛筆使ってない私は仕事を覚えれないってことになる。

ケータイみたいに誰もが全員同じようにするのか、ほんとに好きな子が学ぶ機会をつくるのか、て側面もあって、後者のためなら教室に3台くらい転がしておいて好きに使わせりゃいいのよ。「誰もがお外で遊びましょう」じゃなくて。

これは...。
日本の教育...

「手間の割に効果がなく、なぜリスクを負ってICTを取り入れるのかと考える教師もいる」

ますます進むIT化に対応できなくなる事の方がリスクでは？教師の都合で考えるのは違うと思いますが。

学校でのIT教育は必要だが、それは教科をタブレットを使って勉強することでない。勉強の基本はノートと鉛筆。タブレットは調べる、残すなどの＋αの機能で使う。なんでこんな簡単なことがわからないかな。「タブレットは勉強の邪魔」という面すらある。

老人に金を使ってるから子どもに投資できない社会

・貧困問題
→難問
・いじめ問題
→パソコン配布と関係なし
・紙と鉛筆が良い問題
→併用でしょ？
・教師の理解力と手間問題
→ICT支援員をシーメイトがやる

グローバルを勝ち抜けないよ〜。

日本は教師のレベルが低すぎるから･････…。
猿にワープロ渡すのと同じレベル。

個人的には義務教育の間はデジタル偏重じゃない方が良いと思ってる。たぶんオンライン授業でなんとかなるのって子供の3割くらいで残りは対面で教えないと吸収できない

予算は使っておいててきないできないばかりで本当にイライラする