20211021「

愚民教育おかわり。

22年春から「ゆとり教育」再スタート
高校の指導要領に「 的な探求の時間」

和田秀樹氏「かつて、ゆとり教育を強行した文部官僚の後輩がいまも文科省に残っている。彼らが目指しているのはペーパーテストの否定。そして 学習の成果を全面的に大学入試に」

単に「 的な学習の時間」と「生活科」を廃止するだけでいいのでは？
教員のはたらき方改革になるし、学力も担保される

》文部行政最大の失敗作といわれた「ゆとり教育」

だったら、 学習やめろよ

そして最大の失敗は給特法

文科省様･･･
たのむ！もう、これ以上余計な事をしないでくれ。

予言します。
ゆとりの次は詰め込み教育。

弊校では、現在この「 的な探究の時間」のカリキュラムを作成しようとしているところだが、一部の声の大きい先生方がこの記事のように変な偏見を持っていて何を言っても否定するので、話が全然纏まらない。実施まで残り半年も無いのにどうするのか…

この記事…言葉が出ない。「02年から本格的に小中・高校で導入され、8～9年にわたって続けられ」た「ゆとり教育」が、なぜ導入翌年03年のPISAの結果によって失敗と結論付けられるのか？

「 的な探究の時間」＝「ゆとり教育」ということらしい。

呆れた記事😅

＞

何て言うんだろ
「 的な探求の時間？
結局、選択肢多しで
只迷わせた挙句の多様化(ﾊﾞﾗﾊﾞﾗ化へ？
ならいっそ教育勅語復活か
或いは小中高/633制廃止
早いうちに10歳前後から
大学の様なカリキュラム制で自己選択を！
で肝は何度でも学び直し可
根本は如何に強く成るか

こんな記事を読んだもんで
朝から悶々
私は誇り高きゆとり世代である！！！✨

ペーパーテストとかマークテストをなくしたりとかで大学入試を改革したらもうそれは共通一次じゃなくて一番初めから現在の2次試験を受けさせられるのとなんも変わらんやろがい、って話を先日能開の人としたなぁ

やはり現場を知らないやつが好き勝手やるんやな。

文科省から日本の将来を徹底的に破壊しようとする強い意志を感じる。。(今に始まった事ではないが。

「ゆとり教育」なんて名前をわざわざ付けて強調する必要あるのかな。また括りやすい世代を作って都合の良い時だけ叩く。その繰り返し。

だれか、「何言ってるんだこいつ」のAA持ってない？

やりたい子はたくさんやれる。
苦手な子を待ってあげられる。
好きなことがある子は夢中になれる。

そういう個性に合わせた柔軟性や、成長スピードへの配慮こそが必要で、指導要領や時間数、 学習に答えがあるわけで...

『「ゆとり教育」が、看板を替えて再スタートする。文科省が2022年春から実施する高校の新指導要領に〈 的な探究の時間〉という学習プログラムが盛り込まれるのだ。中身は、ゆとり教育を引き継いだもの』

文科省が「ゆとり教育」を自画自賛「国際的に高く評価されている」

なるほど。前に呟いた気がするけど
これは絶対、道徳的な教育を多く取り入れていくべき！
元々鎖国気質があって思考が閉鎖的な日本人には、幅の広い道徳的教育が今の時代必須と思うね！

なぜやめた？？

今度こそ「理念」と「教育内容」が高次元で一致する取り組みであってほしい
理念がどっかに行っちゃってしまったことが，前回の大崩れにつながったんだから

これどうなのよ？

は？ふざけんなよ😡😡😡クソ道路族の被害が増大するだけじゃねーか😭😭終わったな。。耳潰して聴力無くすしか無いのかな😢😢

本当にそうなんでしょうか？？？
内容が雑に感じます。

ゆとり？ではないよね。

大変だね。高校生も。
文科省のモルモットにされて。

なぜ？？！に

でも のおかげでみんな調べ物してパワポで発表して…若しくはポスターで発表して……ってやったからプレゼン力とかは高めらしいで

文科省の教育方針は「いじめ」です。気付いて

え？また国民の知的レベルを引き下げるの？

タイトルおかしくないか？

見出しから誤字があるニュース。ツッコミどころしかない。

何を考えていたら、今さらこのようなタイトルをつけられるのか… ・探究学習の意義を理解できない大人って何なの？

厳しいほうが強く育つんだよ

先生たちの仕事の詰め込みを解消できると良いのだけどねえ。

またゆとりか。
文科省といえば貧困調査ピーチ前川を思い出す。

ちょうど来年から僕も高校生なんで楽しみですね。

なんだこの記事…。わざと曲解して記事書いてるとしか思えんのだけど…。どう解釈したらそうなるのよ…。

「新指導要領の解説では、ゆとり教育を〈国際的に高く評価されている〉と、かつての大失敗を自画自賛する始末だ。」

ひどい言われようです草

これは完全なる曲解の記事ではないか
真剣に に取り組んでいる学校の実践を知らず、印象だけで書いただけの質の悪い記事だ
こういう記事がまた学校を貶める

悉く現場の教員の神経を逆撫でする教育政策。

なんでそうなるの？？？
🤔🤔😭😭😤😤

タイトルおかしくないか？

おい、語弊しかないぞ。 マイスターが世の中には存在してることを忘れてはならない。文科省は他の省庁と違って改革をしようとしたんだ。ただ、その改革が良い方向にいかなかっただけで、それを修正したんじゃないか、改革に失敗は付き物だ。

デイリー新潮
大丈夫か？ この見出し

課題探求型授業や 学習の時間って高校生にとってみたら息抜き、楽勝な授業なんでしょうか？
私が目指す課題探求型授業は、めちゃくちゃ大変で悩みまくるけど、めちゃ学びになる授業を目指したいです。

ナニがやりたいんだコラナニコラタココラいいか吐いた言葉飲み込むなよ。あ、ボクじゃないよ長州だよ、長州力が行ったんだよ（責任転嫁

「ゆとり教育」ではなく、むしろ、質も量も問われ最も厳しい時代を迎える。保護者からみると、楽になったとみえるのかなぁ。

探究学習の成果をどう評価するか、出口（入試）を考えるのが最も大きな壁だと思う。出口に合わせてすべて変わるから。
ポートフォリオやスライドを見せながら、プレゼン大会とか？教採の2次試験のようになるのだろうか。評価のための人員と時間にパワーが割かれないと。

待って？
総探がゆとり教育の目玉？？

「ゆとり教育」の再スタートではないような気がするんだけど....

混乱するわ...

読む前から明らかに程度の低い記事。だって「探究」と「探求」の区別すらできてないんだもの。

ひどいニュース… が「ゆとり」を体現しているわけではない。

記事を書いたひとは、コンテンツベースがコンピテンシーベースに変わっていることも理解せず、なんなら「PISAショックは詰め込みをやめたからだ」とか言っちゃうんだから話にならない。

これ書いたの誰？出てこいや！アホやアホ！

まるで懲りないな。これこそ愚民政策。

探求の時間をどうオペレートさせるかな
難しそう
やった事無い先生ばかりだろうし

の時間の問題点は、単なる行事の準備や発表に利用されたこと❗️
教科間の横断的学習という理念が無視されたこと❗️
当初、裁量（ゆとり）の時間は実質授業をなくし下校とした

が「

「 的な学習の時間」が最低３単位のまま変わったのだから「ゆとり」とは無縁だし、そもそも「探求」と書いている時点で論外です。何も知らずに書いていると思われます。

【一方的な記事】
正しく伝える気持ちも知識もないのだろうなあ。
しかもコメントが未だに和田秀樹とは…。

は？？？？

愚劣な国家官僚は我々一般庶民とかなりの思考の乖離がある｡新たな事を掲げておきながら現場に丸投げし､自らを顧みない(自らの責任とは思わない)｡この国の官僚機構をこのままにしておいていいのか｡

探求じゃなくて探究なんですけど…

あのさ，今よりも過密になるんですけど。

ゆとりではないと思うけど、何の役に立ったのかのデータはちゃんと取っておいて、検証しないと意味ないと思うけどね。

ビジネスチャンスだ！

(＾ω＾)その「ゆとり世代」は同僚にたくさんいるが、皆まともな人達だよ。

一部の愚人が思うほどに学校教育の影響は強くはない。学校＝教育という固定観念から抜け出したほうが、よろしいかと。
ただ学校は政治家やブンヤにとっての金づるだから気になるのは理解できるが。

20年以来のゆとり教育、仲間が増えるのか？

これは記録。
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非ゆとり世代から一言
探求じゃなくて探究やろ

文科省の自画自賛はいつも通りの主観でしかない

彼らは自らの政策の結果をデータを使って検証しないから、同じ過ちを繰り返す

“文部行政最大の失敗作といわれた「ゆとり教育」”

『探求』じゃないし。。。円周率「３」って教えてたわけじゃないし。。。だからこそ、探究の時間が必要なわけです。

なにこれ。ゆとりを悪にしたいマスコミが勝手に言ってるだけ？私は、詰め込み教育の方がよくないと思ってる！

ではないです

何故文科省は左翼が多いのだろう？だから無能が多いのか？

円周率「3」か「3.14」かどうかは正直どちらでもいい。むしろ3であるべきか、3.14であるべきかを学生が議論したら、それこそ良い教育になるような気がする。

デイリー新潮さん！フェイクっす！めちゃくちゃちゃんとやってる学校あるので取材してください。連絡待ってます！

ゆとり世代の私は、これを失敗と思ったことがないし、ゆとりある教育を受けられて良かったと思っている。「ゆとり」って大事だなと大人になって一層思う。勝手に失敗作にしないでほしい。
>

選挙前に大丈夫？
それともどこかの誰かの何かの陰謀？

これだからゆとりは！！
って流行語大賞知らないの？

探究ね。探求ではない。

ゆとりは良いが文科省のゆとり教育は競争しない世代となりやる気の無い人間を作る！

かつての「ゆとり教育」の〈 的な学習の時間〉の例として〈アイドルのダンスの真似〉があるのはじわるな。おたくを教師にしてはいけない（戒め）

あー！自分探ししてきます！と、校舎を飛び出して行くやつね。
高校の頃はバイトとバンドで忙しかったので、あんまり学校行ってなかった…。

文科省にまだ、こんな馬鹿野郎がいるんだね！
相変わらず掃き溜めが集まるところだね！！！

ゆとり教育じゃなくて、『未来を創る為の学び』だし、失敗にこそ学びが詰まってるので、若いうちにチャレンジできて、失敗しても応援し続けられる環境や関係をどんどん創るべきNOW👀🌏🗾🤝

中国の教育規制どころじゃない、
小説「オーバーロード」の教育システムの再現じゃないか。

ゆとりちゃん二期あるんかな…

学歴だけはある馬鹿の量産。

画一的でない個別の探求学習の時間を増設するという解釈で良いのかな？

自宅でやってる趣味の生物自由研究なんかが学校で学習として認められるとしたら息子や似た事してる発達民にとっては非常に有難い話。

と言ってるそばからこのニュース。問題は新プログラムの内容がどうなるかだが。教員に丸投げしないで、ちゃんと本質に踏み込むプログラムが作れるか、文科省

ゆとり教育ではない、「主体的対話的で深い学び」だ

タイトルの誤字からしてまじめに取材してない。かつては教育内容削減して「ゆとり」を持たせ、「 」を導入したが、今回は削減せずに「探究」。教師も子どもも多忙化する。｜

的な学習の時間の導入はゆとり教育ではないし、今はプログラミング教育も導入しているから教師や生徒の負担を多くしている詰め込み教育である。

ゆとり教育のせいで平成生まれがバカ過ぎて会社で使い物にならん。仕事は出来ない、権利・主義主張だけは一端で働かない。

ちょっとまだよく分からないけど、〈 的な探究の時間〉だけ帰ってくるって事？？

若いうちでないと詰め込むことはできないのだから若いうちはできる限り詰め込めばいい。それが素養になる。

残念過ぎる。

そういえばうちの母校は元から探求という授業があった。高1だけだったし、わりと楽しかったから良かった。
｢ちゃんとやれば｣成功する可能性はあると思う。

ゆとり再開でもいいけどさ、結局は勉強できないと選択肢は狭まるわけで…（全てじゃないよ）塾にお金注ぎ込むことになるよなぁ