どうして難しいかが問題。

コロナによって指導要領の見直しも必要⁇

子どもたちの言わんとすることもわかる気はする…

リモート授業が難しいのか、そもそも対面でも難しかったのか。

それはコロナ禍が原因でなく、昨年度は小学校、今年度は中学校の指導要領が新しくなり、難しく量も増えたからです。コロナ禍の影響としては行事が減り落ち着いた学習になるプラス効果も。

休校や短縮授業で時間のない中で進めていたりなど原因は色々ありそうですが、先生側も生徒側も苦労が絶えないでしょうね…。少しでもこれを補うにはICT教材の活用は必須かと。
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コロナ下じゃなくてもそうだったとかはないのだろうか？

ものすごく時間かけて工夫しても、そうなるんですよね…

だからこそ自宅での学習が大事なのだと思います。このあたりは子供の方も意識を変えないと。

子供に聞いてみた
「オンライン授業問題ない？大丈夫？」
すると
「うん大丈夫」
多分画面を見て授業を受けている気分に
なっているだけ‥ そう感じた

先生達も二次元画一的な画面に対して
生徒の生な不安は分からないのでは？

こういう調査をする人は理科の実験すらままならない気がする。

→欲張りすぎか、カリキュラムを柔軟に運用できないのか？

＞授業の進み早い4割

＞小中高調査

柏市の実情は分かりませんが下記の記事のような問題があるようですので改善するべきところがあればよろしくお願いします。

具体的にどこか難しいとか知りたかったり。教え方、学び方も違ったりするんだろうな。オンラインとオンデマンドの使い分けとか

難しすぎる授業が時々あるっていうのは、コロナ禍でなければ割合がそんなに下がるものなのかこの記事のグラフでは比較できないから評価しづらいアンケート。宿題が増えたはまぁありそう。

高校生が多いのも気になります。
〉「授業の進み方が早すぎて、内容がわからない」は小学生19%、中学生35%、高校生48%で、いずれも高校生が高かった。

中学校は、コロナだけではなく、教科書が新しくなったことも一因だと思う。スローラーナーにとって中1の英単語、いくら発信語彙を厳選してるとは言っても、小学校で書いてもない単語を発信語彙とし、さらに中1新出単語も書けないといけないなんて難しすぎる。

うちの娘を見ていると、算数に対する理解が曖昧になっている。授業進度の問題か、本人の能力なのかは分からないが、復習のバッファは確かにない気がする。小学生だと家庭学習で何とかフォローできるが、中高生になると色々とハードルが上がる…。

そうだよね。昨年の休校期間明けの進み方は、異常に早かったです。理解できた子は、親、塾などの外的要因が大きいかも

平時でも授業についていけない子は一定数いたでしょう。「今、授業が難しいと思ってる子」の割合じゃなくて、コロナ前後でどう変わったのかが知りたい。

塾ならそういうのとことん分析してそうだなあ。

相互性を考えた場合、オンラインはとても非効率だなと思う訳です。
何をもって効率的か、何をもって非効率かはビジネスにおいてもとても重要。
ただし、どんなトレードオフを念頭に置くかだけど。

5割って聞くと多く感じるけど、そもそもコロナ前は何割だったのかしらね。
小中はともかく、高校は課目によっては普通に脱落者出てくるし妥当じゃね感ある -

勉強不足。これが本当なら日本の未来は暗いぞ。

受験シーズンは特に気になる

コロナ 下の授業「難しすぎる」5割 小中高校生調査

いつの時代も「内容が難しい」って言う子はおるし、今までとの対比がない時点で真面目に分析する気ないやろ

興味のある調査。コロナ下の授業で「難しすぎる」「早すぎる」のか、ふだんから「難しすぎる」「早すぎる」のかは気になる。

現場にいると、一斉授業の限界ではと感じるので。

ずっと同じ結果やった可能性もあるわけで、
今までのアンケートとの比較をしないと、
コロナ禍が原因かわからないと思うけどな。

教育社会学者の内田良さん( 【視点】今日の学校の様子が子供目線で明らかにされた貴重な調査結果です。「授業が難しすぎる」が5割、「進み方が早すぎる」が4割...

落ちこぼれを防ぐの大事、でも、国際競争力高めたいなら、全く困っていない4割の子供達により難しい内容を教えて欲しい。

コロナ関係なく学校の授業難しいと思ってる生徒5割くらいいそうなものだけど
というかこれに関しては自習しない生徒の自業自得だと思う(ボソッ)
課題が増えただけは素直に可哀想

これは絶対そうだと思った。
一方通行な先生多すぎる。

コロナ前と比較しないとね…学生なんて常に難しい、早すぎるって言ってるイメージｗ

小さい子供ほど、反復させないと定着しない。学校だけじゃ厳しいかなぁ、…と、元・公文の先生は思うのです('ω')✏

コロナはあまり関係無い数字に思えるな。いつの時代もこんな回答になりそう。変化は指導側が判断しないといけない。生徒は通常期の先輩と比較できないからね。

これって，コロナ前の調査結果を知りたいです。実感としては，大きく変わらないと思う。
コロナ前も難しすぎると思っている生徒は，半分近くいたと思う。僕も実態データはありませんが。

昔教壇に立った時、授業中に教室から出ていく子やいたずらをする子、ずっと他の事をしたりお喋りをしたりする子が一定数いるんだと驚き、こういう子たちを放置せず授業をする大変さがありました。

こういう子たちはオンラインになりどうしてるのだろうと思う時があります。

理解力のある子からすれば逆にさっさと進めてほしいはず。
学年は同じでも理解に応じて授業の学年とクラスを分ければいい。
もちろん体育も音楽も美術もね。

コロナ前は何割だったのだろう

もともと学校の授業が難しいという生徒さんたちにとって、オンライン授業で「難しさ」は加速。

とはいえ、やらないよりはいいのか...

授業の進み早いって娘も言ってる、、、

学ぶべきことが増え週休二日制ではこうなるのは当たり前。
夏休み期間を短くするとか各週休二日制に戻すとかしないと無理？

小１からの積み残しの結果、中高でこう感じるようになるのでしょう。公文で中高の数学への基礎作りしておくといいですね。

コロナ発生前の調査ってないのかなぁ…。
比較しないと、どれくらい増加したのかわからない…。

コロナ禍前との明確な比較は出来ないにしても学生が苦しんでるのがよく分かる数値。
色々考える必要があるよなぁ。

学校行っても
クラブできない
黙食
密ダメ大声ダメ
マスクに手洗いうがい
教師も生徒も普段の生活すらできなくて普段通り勉強しろと言う方もやる方もできないのが現状でしょ?
支障出てくるのは当たり前なんじゃないの⁉︎

原因は指導要領の改訂にあると思う。タイミングがちょうど当たっちゃったんだよな。

重要な調査ですね。何か実施したときには必ず、効果測定をしないといけない。それによって起きている問題も拾い上げないと。

通常時でも、あまり変わらんと思うけど。
比較データがあればもっと良かったが、しゃーないな。

一斉休講を想定して、授業進度を上げている学校もあるだろうね。
令和元年度以前の調査結果がないため、適切な考察はできないが、理解の不十分な児童生徒への措置は必要だろう。

一度躓くと、それが原因で教科や勉強自体も嫌いになることがあるし、対応しないとだけど難しい問題だよね。
個人的には多少遅れても、家事の手伝いとか、好きな分野の勉強やりながらゆっくり進めていくのも有りとは思う。

そりゃそうだろう。自分がいま子どもだったら着いていけてないかもと思う。この1年半、大人の事情で振り回されてかわいそうだ:

わかるー
不安しかない(´；ω；｀)

教科書改訂があって、学習内容が増えたことも原因の一つだと思うんですが、昨年の一斉休校で練習する時間が少なかったため、力不足の感も否めません。

「楽しみながら学ぶから面白いんであって、詰めこまれるだけなら苦行でしかない」
ｵﾎﾞﾜﾙｶｲ ( -д-) ｿﾝﾅﾓﾝ…

元々半数には難しすぎるのが学校の授業なのでは…。

こういう話題の時、「低学力の生徒層に合わせて授業すると中位〜上位層には退屈な授業になる」って言う人がいる。
ほんとの上位層は、集団授業でも自分から課題を見つけて勉強できるから、退屈な時間を作らない。

これまでや、数年前との比較が欲しい。
それは、元データにあるのだろうか

コロナ前の調査もなければ、何の情報にもならんがな :

新型コロナウイルス下の学習状況について、研究者のグループが小中高校生らに尋ねたところ、約5割が授業の内容が難しすぎると思う、約4割が授業の進み方が早すぎて、内容がわからない、約3割が学校の宿題や課題が多くなり負担が増えたように感じると答えていたことがわかった。

これ
中学生の場合、
今年から変わった教科書の内容の方が
影響しているんじゃないのかと
私は思うんだけど。

このアンケートの回答者には、(一斉）休校中のオンライン授業や課題の出され方についても尋ねれば、より有益な調査結果になったと思う。▶️▶️▶️

頭悪い子が多いんやな┐(´-｀)┌
いうて、小中高で学んだことなんてほぼ必要ないけどｗｗ

でもこれってオンライン授業じゃない状態でって事でしょ？ 通常だったとしても似たようなアンケ状態になる気もするなぁ。。

試行錯誤↩嗜好策後

コロナ前にも同様のアンケ取ってないと意味ないだろ。コロナ前と同じ結果かもしれないし、3,4割は授業についていけてないだろ。対面でも。

オンライン併用したりしてるからなのかな。。小学校の授業は遅かったよ…いつも暇で、ドリルの先を勝手に解いて遊んでたなw塾は5,6年で通った。中高は塾なしでちょうど良い進め方だったような。↓

我が子だけじゃなかった。良かった。

これが鉄緑会ならコロナに関係なくいつものことです。

授業の進み早い4割

それでついていけない児童生徒に寄り添うように進度を緩めたり，カリキュラムを簡略化するんですね，知ってますよ（溜息）

コロナ下の授業「難しすぎる」
これは同意見。娘の課題を見たけど、私が子供の頃（ゆとり世代ではない）より難しいと感じた。
しかもコロナで休校した直後は、時間数確保のため、小2なのに1日7コマの授業で物量も多かった。塾に通ってない子供は厳しいと思う。

高2終了時点で世界史の授業が中国の明手前くらいまでしか進んでいなかったので、もっと早く進めて欲しいって世界史の先生に言ったら高3で暴走モードになって12月に全部終わった。

去年から息子の勉強ガッツリみるようになったけど、もともとの学校の授業の進度はかなりゆっくりで丁寧。ただ、学校だけで完結するのは難しい子は親がみるか塾とかに任せるしかないよね。

中高の理数社は急ぎ足で先生も大変そうだったなぁ。でも説明はほどほどにして問題解く時間を当てたほうが力つくんだよね。物理の先生は説明が糞だったけど宿題こなすうちに気づいたらみんな旧帝大の問題といてた。

自分が小学生の時から感じてたけど、学年ではなく習熟度で進級していけばいいのにね
(いろんな問題はあるけど)

勉強できない高校生も、小学生の内容に戻れば理解できることはたくさんあるはず。

非コロナ下との比較がないのに「コロナの影響」と考えるのは非科学的と思いました。

統計が危険だなと思うのは、5割が難しいと思っている一方で、5割は簡単だと思っている可能性があり、平均すると「ちょうどいい」になるかもしれないこと。
全員にフィットすることなんてありえないからこうなっていると思う。

なんでも詰め込みで本当に子ども達の為にはしてないよね！

参考。

うちでちゃんとやってるかどうかでかなりの差が出てくると思いますね。うちは登校日でない日は寝てばかりいるので、厳しそうだｗ

：

余程勉強ができる子じゃないと本当に厳しいと思う。本当に残念な事に県下の採用の話を聞くと悲しくなるので塾は必須になると思うなぁ。

コロナ以前の調査資料がありませんが？

これはコロナ前からも発生してる問題じゃないのか？
転校や同年代の親戚と話すと分かるけど明らかに学校によって進み具合が違いすぎる。

コロナ世代教育格差
■「進み方早すぎ」は４割、「宿題多くなった」との見方も

つくば代配センター伊豆原PT

あまりにも暇すぎて公立小学校時代の授業内容なんてほとんど覚えてないや。隣の子とかを教えてた気がする

コロナ禍でなくても、このような意見は生徒からありました。

なので、他年度の結果と比較しなければ、意味のあるデータにはならないでしょう🧐

早いと思う。ついていけない子は置いていかれる一方。授業が消化試合みたいになっていないか？

そもそも論

何故コロナ休校中に勉強してなかったの？

ゲームしてたの誰？勉強してなかったの誰？

ほったらかしにしてた保護者誰？

ヒロユキ風だと、親がダメなら子も駄目。論破されるぞ

思うんだが今の時代多様なストリーミングが有るんだから国主導で教育専門動画サイト作れば良いんじゃね？
アマプラやネトフリ的にやればいつでも見れるじゃんな
何でやらんのかね

宿題が毎日漢字と計算だけなのがずっと気になってる。

ヨーロッパの日本人学校でもそうだった。

漢字と計算だけ習ってるわけじゃなかろう？なぜ、毎日漢字と計算しか宿題で、出ないのだ。

公立小学校の算数を難しいと感じるならば、中学の数学には全くついていけない。あらゆる分野で国際競争力を喪失し、外貨を稼げなくなる。
コロナの1億倍は深刻な、日本民族の存亡に関わる大問題だ。

私語をしない環境ってのもあるかもな◆

昨日ちょうど話してたんだけど…
くり返しやる事が減ってるなと思った。
算数の苦手な娘は学校や出される宿題だけでは習得が難しいみたい…
（でも基本勉強キライだから、宿題外で課題出してもやらない💦）

うちの子、これ全然言わないんだよな
やっぱり私に、ちょっと似てるとこある
自主学習でカバーできる部分は登校したくないって言ってくるときある
フレキシブルに対応できる仕組みが欲しいよね
先生たちに負担にならないように

これマジ

先生の話の
学生の理解度は50%という
研究もありますね。

半分くらいしか
理解してもらえていないという
前提で講座設計しています(^-^)

コロナ禍ということもあるだろうけど、中学生では今年から始まった新学習指導要領が、従前のより量が増えさらには難しくなったことが影響しているのでは？そのあたりの検証が必要。

集中しづらいから難しいでしょうね

”コロナ下の授業”＝（イコール）、「授業の進み方が早すぎて内容がわからない、授業の内容が難しすぎる」なのか？教師の進め方や、科目などによって内容が難しいことはある。

これ、ゆとりの反動で、教科書の内容が一気に増えたことも大きいと思う。比較的勉強できる子でないと、消化するの大変だもの。学校は出来る子を標準と考えすぎな気がする。
それがオンラインになって余計にやりにくくなったことで一気に顕在化したのだと。