留学生によっては、一年だけ日本に来るとか、そういうこと？

オンラインの幅が広がるのは良いことだけど、オンライン授業を増やせば自動的に中国や韓国、東南アジアの留学生が日本の大学の授業を受けてくれると期待するのはさすがに楽観がすぎるのでは

選択肢が増えるのは良い。満足できるかは別問題だが。

がんばれ、中央教育審議会！

大学の恒久的な「原則オンライン授業」に向けて、大学生は規制緩和を希望してます！

Title ： Source
Date ：

オンライン授業が増えれば、日本と時差が少ない中国や韓国、東南アジアの留学生は日本の大学の授業を母国からでも受けやすくなる。

【記事より】オンライン授業に軸足を移すことで、従来のような広い校地が必要なくなる可能性もあるため、敷地や校舎の面積といった物理的空間に関する規制も緩める。

（儲けられないなら土地でも売れと）

しかも「広い校地が必要なくなるので」敷地や校舎も小さくしてよくなる。

コロナ禍のオンラインには何を言っても変わらない大学に憤りしかない。
今後これを許せば今の高校生以下は高額な学費を払い通信大学に通う事になるよ。そして楽に単位を取れるというバカな学生が得をする。
次代の大学生の保護者は文科省に反対意見を！

登校型大学としての
定額学費が詐取
されている惨状には
目もくれず、

オンライン万歳！な
擬似通信制大学を
擁護する文科省、、、

元々高すぎる学費に
ついての「審議」は
全然してないの？

「オンライン授業が増えれば…日本の大学の授業を母国からでも受けやすくなる。」ってそんな簡単なもんじゃない。

効果的に真っ当なＬＭＳを運用できない大学にとっては死刑宣告になるかもしれない。 ー

“作業チームの案では、60単位を上限とする原則は維持しつつ、教育や研究の質が保証されることなどを条件に緩和する特例を設ける”

「教育や研究の質」とは？

＞オンライン授業に軸足を移すことで、従来のような広い校地が必要なくなる可能性もあるため、敷地や校舎の面積といった物理的空間に関する規制も緩める。

どうやって質の保証をさせようとするんだろう。オンライン授業で確保できるのなら、今頃は通信制の大学に留学生があふれているはずだね。

各大学の判断による教育上の創意工夫を阻害する規制は緩和されて良い

「オンライン授業が増えれば、日本と時差が少ない中国や韓国、東南アジアの留学生は日本の大学の授業を母国からでも受けやすくなる。」
これが留学生鎖国の対応策だったら本当に馬鹿にしてるね。

オンラインでは人間関係は単純かつ希薄化する。微妙な空気を読んだり、しぐさを感じたり、ひとは視覚と聴覚だけでコミュニケーションしていない。オフラインの確保は人間を鍛える。

留学生が望むのは、日本の大学の授業をオンラインで受講することではないでしょう。
私自身オンラインの短期留学を経験し、一定程度は満足したものの、やはり限界があります。
留学生受入数は未だに僅かで、このままでは世界の留学生から見放されるのも時間の問題です。

_φ(･_･

…あくまで「特例」として認める由

学年まるごとオンライン授業にしたりしないと留学生来ないと思うんだけど...

単位上限緩和とのこと。関連して、今セメスターもよく見かけた、1限対面、2限オンライン、3限対面...とかになるとオンライン講義のメリットが最小化されてしまうので、できる講義は両面開きでもいいんじゃないのかしら。

オンラインまで規制してたの？？？
留学は当地で文化に触れることも醍醐味だと思うんだけど…。
世界での日本の大学の名前の力ってどの程度なんでしょね。

「オンライン授業に軸足を移すことで、従来のような広い校地が必要なくなる可能性もあるため、敷地や校舎の面積といった物理的空間に関する規制も緩める」

分科会は一体何者？コロナの分科会もいつも馬鹿げたことを言いまくり、今回は教育の分科会も結構アホらしい。留学生はオンライン授業しか受けないなら日本を選ばないよう。

中央教育審議会だから、現在の政策に直接反映されるものではないが、〈優秀な外国人留学生の獲得などを後押ししたい〉だの、〈日本と時差が少ない中国や韓国、東南アジアの留学生は日本の大学の授業を母国からでも受けやすくなる〉だの、勝手なことを言ってんじゃないぞ。

これ本気なのか…

規制緩和はおおむね賛成なんだけど、「留学生が母国で受ける」ってメリットは限定的では？教員や仲間とリアルに議論・交流するのが知識を深めるために重要だと思うし、留学の目的はそこにあるのではないだろうか。MOOC受ければいいじゃん、ってなってしまうような。

毎日：
「60単位を上限とする原則は維持しつつ、教育や研究の質が保証されることなどを条件に緩和する特例を設ける」ってそもそも「単位」って質が保証されてるから単位じゃないのか。

教育や研究の質が保証されることなどを条件に緩和する特例を設ける、今後具体的な要件について検討を進め2022年度中の大学設置基準の改正を目指す、と。→

「オンライン授業が増えれば、日本と時差が少ない中国や韓国、東南アジアの留学生は日本の大学の授業を母国からでも受けやすくなる。」

「作業チームの案では、60単位を上限とする原則は維持しつつ、教育や研究の質が保証されることなどを条件に緩和する特例を設ける。」基準が焦点

人口の大幅減少で、土地は余って人材は不足するのに、わざわざそれを加速させる政策を導入する理由がわからない。

＞「従来のような広い校地が必要なくなる」「日本の大学の授業を母国からでも受けやすくなる」

基本賛成。できれば、優秀な留学生が、日本の大学生とコミュニケーションする授業だったりをオンライン上でしっかりと体現してほしいと思うところ。

遠隔授業の上限撤廃が留学生獲得に寄与するとは思わないが、それよりも校地校舎面積の緩和は要注目！

認められていた60単位
コロナ前はほぼ使ってなかったのでは？
来年度からは上限60単位まで使うようになってそれ以上も緩和される？
大学はオンライン化へ。
変わるね

結局は大学の経費削減

124単位中60単位がオンラインで良いと言う規則がどのような経緯で決まっていたものなのか？
私立大学は学生数の低下が気になってるのだろうなあ。

違う、そうじゃない(画像略)

アホみたいな調査出なく現場出たら？まともになれるだろうね

「留学生獲得後押し」？ アホか？ 入国禁止を続けながら、なにをほざいているのか？ 現場を知らんヤツに、政策を任せるなよ。

今頃こんなこと言ってという気持ちと、でもゼミや新入生にとって対面は大事ということへの理解と、いやマンモス大学の大人数講義はむしろオンライン化を推進すべきという持論がせめぎ合う。

大学設置基準の特例要件を設けて認定し、オンライン授業60単位上限を緩和するとのこと。あたりまえのことですが、大学通信教育設置基準と合わせて改正をしないと制度全体として変なバランスになってしまうような気がしました。当然検討される（べき）こととは思います。

2022年度中の大学設置基準の改正を目指すってあり得ない

今の大学生どころかこれから大学を目指す人皆、学費満額払って通信制大学と同程度しかキャンパスに入れなくなるんじゃ…

結局学生を見ず大学の都合の良い結論ありき！

結構すごいことがサラッと書かれてる

“オンライン授業に軸足を移すことで、従来のような広い校地が必要なくなる可能性もあるため、敷地や校舎の面積といった物理的空間に関する規制も緩める”

「オンライン授業が増えれば、～～留学生は日本の大学の授業を母国からでも受けやすくなる」

留学…とは…

今からでも白紙撤廃すべき
そろそろオンライン授業が限界に来てることが表面化される時期だよ

そもそも，留学生はオンラインじゃなく入国して講義を受けたいって前提で入国規制の緩和を現場は訴えているわけだけど，それが正しいならオンライン授業増やしても意味ないよねｗ

「優秀な外国人留学生」がわざわざ来ますか？→

これはやるべきじゃないと思う。質がどんどん落ちる。

私大連は自分の首を絞めることになるのに気づかないのだろうか。うんこだと思う。

私大連の要望なのか。止めた方がいいな。
グローバル化に必要云々は表向きで、実際は経営面のメリット（人件費とか人件費とか人件費とか）のが大きいんじゃないの。

「オンライン授業が増えれば、日本と時差が少ない中国や韓国、東南アジアの留学生は日本の大学の授業を母国からでも受けやすくなる。」
そうか、文科省は実際は留学しない留学生を増やしたいんだ…

ココ重要＞引用：経団連も今年1月の提言で、学生に柔軟な学習機会を提供するため、上限を撤廃するよう求めていた。

コロナ禍でやむをえないオンライン対応に追われたときには「易きに流れ」たといわれ、留学生が獲得できると見れば「規制緩和」といわれる。実際に授業してる教員たちを馬鹿にするのもたいがいにしてほしい。

「オンライン授業が増えれば、日本と時差が少ない中国や韓国、東南アジアの留学生は日本の大学の授業を母国からでも受けやすくなる」。これは留学とは言えないような（苦笑）：

「オンライン授業に軸足を移すことで、従来のような広い校地が必要なくなる可能性もあるため、敷地や校舎の面積といった物理的空間に関する規制も緩める」←これはするべきではない。

ハーバードよりも入学が難しいと言われるミネルバ大学は、全てオンライン授業ですけどね。。。

さすが文科省。期待を裏切らない。見事に本質をつかない政策を打ち出す力は飛び抜けてる。

遠隔授業が優秀な留学生の獲得に繋がるという発想自体が、現実と相当ずれている。来日前の限定的な予備教育ならともかく、オンラインに軸足を置いた授業なら留学自体の意味が無くなるし、コロナ禍の遠隔授業で散々苦渋を飲まされてきた海外の若者たちがそれを選ぶはずもない。

「優秀な外国人留学生の獲得などを後押ししたい」

二言目には「優秀な」と入るのだが、こういう頭の構造をしている人には不安を覚える。

> というから見に行ったら「60単位を上限とする原則は維持しつつ」とあって閉じた。

これは、良いね。
😊😊😊
上手くやれば、数ヶ月間海外から受講も可能になりそう。
🤔🤔🤔
英語圏で語学も学びつつ日本の大学を卒業…。
😁😁😁

先日、オンライン授業をどうやって60単位に収めるかについての大学の方針が決まったばかりなのだが、振り出しに戻る感じで、関係者各位ご苦労様です。

文科省の人で留学したことある奴いねぇのか。留学経験ある奴ならオンライン留学が物足りないってすぐわかるだろ。これで留学生が来ると思ってるのが不思議。そもそも鎖国する国に優秀な学生が来るか。ひろゆきさんとか留学経験あるからどう思うのかな。

オンライン授業の上限を緩和すれば優秀な留学生が獲得出来るやと!?
そしてオンライン中心になると広大な敷地が不要となる為、規制緩和するとも。

留学生を受け入れ、どさくさ紛れに定員を増やす反面、自国の在学生はお座なりに。
文科省って控えめに言ってアタマおかしいわ。

※オンデマンド化ではありませんよ～

それより留学生への学費援助が手厚すぎる

オンライン授業が増えれば、日本と時差が少ない中国や韓国、東南アジアの留学生は日本の大学の授業を母国からでも受けやすくなる。

留学生への配慮は大事。でも大学ってなんだろう、と考えてしまいますね。

＞大学の卒業に必要な124単位のうち60単位が上限と決められているオンライン授業の単位規制について、一定の条件で特例的に緩和する案を大筋で了承した。

「オンライン授業に軸足を移すことで、従来のような広い校地が必要なくなる可能性もあるため、敷地や校舎の面積といった物理的空間に関する規制も緩める。」

局面が大きく変わり、大学が超時空なものになっていく。「学修したことにする方法」ばかりが横行しませんように。🙏

オンライン授業「６０単位上限」緩和へ
文科省 一定条件下で 毎日新聞報道