犯罪を犯して人に迷惑をかける前に、支援や生活保護を受けよう！😆

みんなに幸せに生きる権利があるし、文科省は、幼稚園にもカウンセラーを付けるって言ってたよ😄

都道府県の中には、相談員の配置に向けて独自の体制を構築しているケースもある。

幼稚園にもカウンセラー、とか。これはスタッフの待遇改善、増員で対処するのが筋。役割分担したら子供全体が見えない。

現在、幼稚園だけでなく、保育園や自主保育も広がっており、幼稚園にカウンセラーだけではケアできる子供が限られるかも。所管は違うが就学年齢までの子供をケアしたいなら保健所の方が適しているのでは？

様々なアプローチの中の一つとしていいと思う。
ただし、あくまでも当事者の問題という認識なのであれば違うと思う。

おっ、これは良いこと。弊社も取り組んでおります。

小１プロブレムって幼稚園のせいなんか…😭

問題の本質はそこじゃない。

幼保と学校の連携って、ブラックボックスじゃな？
情報提供ってどうなってるんだろ？小1になって躓く子に幼保で何ができるんだろ？
配置される事で何か解消できるんだろうか？
関心は誰よりもあるけど、実際の所、具体的に何をいつまでにどうするかが不明でバラつきそう…

これ、多分、焼け石に水でしょう。
不適切な保育園で不適切な養育を受けてきた子が小学校へ入ると一緒になるでしょう？
幼稚園だけでは問題は解決しませんよ！
要根本対策です！

幼稚園にもスクールカウンセラーを配置するのは素晴らしい取組。

ただ、子ども達に課題があるわけではなく、学校の受け入れ態勢や幼稚園から小学校に移行する教育観のギャップに問題があるので、「小1プロブレム」というよりは「学校行政プロブレム」かと。

いい話と思う人はいるだろう・・・
しかし、おそらく雇用は非正規なんだよね

何故カウンセラーを置くのか？
「学校や幼稚園側の立ち位置のカウンセラー」だったら意味がない。
カウンセラーを置かなければならない状態ならば、むしろ学校教育のスタイルを考え直すべきでは？

その前に、保育士や幼稚園の先生の処遇改善にお金をかけてください。

文科省は
「学校に順応する子ども」にすることを考えるのでなく
「子どもに順応できる学校」にすることを考えなさい！

これはこれで大事だけど、小1プロブレムという問題があるとして、それが「子ども（家庭）の側の問題だ」とばかり決めつけられて施策が考えられるのが悲しい。学校側の問題も大きいと思います。

まぁ、園に人を増やしてくれるのはいいことだとは思う。問題はそこじゃない感も否めないけど。保護者支援に担任が当たらなくてよくなれば何よりだなあと思う。保育内容も充実できるだろうし。

誰かに相談する
専門的な知見を持つ人に頼る
といったことはおそらく小さいときから馴染んでおく方がいい。

重く捉えすぎないで相談する経験を積み重ねておくことは大事だと思う。

要するに保育園とか幼稚園にカウンセラーとかソーシャルワーカーをおくのはいい施策だと思う

なんだかよく見えないけど…

なんかねえ、そうじゃない感が強すぎる。発達方面に明るくないと変わんないのよ。
そもそも問題行動を起こす子どもに対応って、その切り口がまず違う。
子どもを矯正しようじゃなくてさ、公教育の在り方を考えるのが先でしょ

当事者にしか分からない養育における子育ての悩みはあるとは思う。でも子どもが小学校に進学すると「問題行動が起きる」と言う見方しか出来ない大人側にも問題はあると思うし、解消すべきはその考え方なのでは？

小一の壁なんとかしたいなら、担任は授業だけに任せる・一クラスを10人までにする・保育士などお世話もできる人材を追加配置する、だろう

小1の子どものプロブレムではなく小1が参加できるような教育を行わない学校及びそういう教育が実施できる仕組みを作らない文部科学省のプロブレムです。

良いことじゃない。詳細わからんけど。っていうか小中には学校カウンセラー十分に配置されてんのかしら？

歓迎します。
既存の保育園・幼稚園の巡回支援員の拡充とか住み分けとかも考えたい。
小1プロブレムは学校の人手不足問題も背景にあるので、そちらも解決していかないと『お行儀の良さ』をお子さんたちに押し付けるだけになりかねないのでそこも議論を深めましょう。

想定している「問題行動」って何を指すんだろ。少なくとも、「学校行きたくないギャー！」だった我が子、幼稚園時代に何かできたことはなさそうだなーと振り返ってみて思う。

幼稚園や保育園は義務教育じゃないので、市役所のどこに配置するのだろう。家児相や子育て包括ととどう役割分担するのだ？

現場の声で興味深かったのは私の保育士が欲しい。

多くの要望の中でこのレスだけ異様な空気があったんでね。

児童福祉系のワーカーさんの方が効果的だとも思うけど。

まあ雇用が広がるのはいいね。

加えて、小１プロブレムは個人の問題だけではなく学校教育体制、指導要領の問題だと思う。
学校が「環境調整」をしないのに、問題解決（環境調整）を専門職にやらせようとする矛盾（頓珍漢）ぶり。

打ち出しは立派だけど、結局カウンセラーやワーカーの持ち校数が増えるだけで、雇用は非常勤。
打ち出しは見映えよく、コストは低く。

それ自体は良いと思うけど、こどもが通いやすい環境作りが必要なのは学校の方ですよ？

こどもを変えればどうにかなると思わんで。

幼稚園へのSSW・SCの配置に異論は無い。逆境的家庭環境は早期に支援した方がいいから。でも「小1プロブレム」が生じてるのは小学校入学時点での子どもへの要求と負荷が高すぎることが要因。負荷を下げることが先決だし、必要だと思う。もっとゆっくり・のんびりでいい→

正直、小1プロブレムの主要問題は保育園だと思うぞ。

小学校の体制やカリキュラム、教員の配置数が間違ってる、とは思わないんだな。
小学校に幼稚園を合わせる方向でカウンセラー配置しても小１問題は解決しないよ。

幼稚園・保育所にカウンセラー、ソーシャルワーカーが配置。ニーズはあるだろうけれど、小1プロブレム解消と繋がるのかしらん。

前に勤務した園はカウンセラーが定期的に来ていました。保護者（の終わらない話）や保育者の悩みを聞いてアドバイスしてくれるプロとして、とてもありがたかった。
でも本心をいえば、そこに予算を使うよりそもそもの人員増加を…

息子の園の先生方は子ども主体の保育を考えて日々実践していらっしゃいます。カウンセラー配置の園です。発信を保護者向け研修会等やってくださってる。
だが小１プロブレムを「家庭が解決しないといけない」のが「現実」と知る保護者の苦悩があります。

広島県は保育ソーシャルワーカーを配置してるのか。
全国に広がってほしいな。

私は、まず社会福祉士や精神保健福祉士の資格を所持したソーシャルワーカーが相談を受け、社会資源の１つとしてカウンセラーに繋いではどうかと考えている。

なんか先に手立てがあっての話な気がする。
これが入ると小1プロブレムが構造の問題じゃなくて個人の問題になるから、素直に喜べないなぁ…

園に配置されるのはプラスになるだろう。しかし、「小一プロブレム」解消に繋がるか想像つかないなあ。
学校の文化や構造は鉄より硬い。子どもを変える前にそちらを変えて欲しいな。

んー、「何かしなきゃ」という気持ちはわかるが、子どものケアはやはり一番距離が近い先生(自宅では親)がやるべきなんじゃないかな。

それより、現場の先生方の負担緩和に労力割いた方が良いと思います。

このニュースはこの委員会で話したことなのかな？まだ議事録出てなくてわからない。

SC、SSWを派遣すること自体に何も意味がないとは思わないけど、解消を目指す問題が小1プロブレムなら学校のあり方を変えていく方向の努力・政策が必要じゃないのかな。文科省的には、学校に努力は求めるがそのための支援はしないよということなのか…？

出番増えますかね〜🧐
呼ばれれば行きます✋

コレジャナイ感。
単にクラスの人数15人くらいまで減らして、子どもが参加しやすい授業形態にすれば良いんじゃないかと思いますけどね。

ますます心理士のニーズが高まりますね！

これは、「小１プロブレム」の解消の為でなく、「皆が、色々な社会的資源につながって、相談しやすい環境を作る」為にすることだと思う。

なお雇用形態

幼稚園に心理職が配置されること自体は良いと思いますが、その役割としては、子育てに疲れている親御さんの支援や、保育士さんのサポートのほうが大きくなるのではないでしょうか。心理職の配置が「＝小1プロブレムの解消」につながるか、というと、どうでしょうかね。

「文科省は近く学校教育法施行規則を改正し、小中学校を対象とした『スクールカウンセラー』『スクールソーシャルワーカー』の配置に関する規定を幼稚園にも準用する。」

積極的に配置していく方針だと。保育園への対策はどうするのかな。

『文部科学省は、小中学校の「スクールカウンセラー」など子どもを心理面からサポートする相談員を幼稚園にも積極的に配置していく方針を固めた』

週1日 年間38日しか学校にいない職員に、どこまで問題が解決できると思っているのかな。

教員は、年間何日子どもと過ごすと思っているのかな。
小1がプロブレムなんじゃなくて、プロブレムは、ずっとプロブレムだよなあ。

小僧の幼稚園にも来てたよカウンセラー
でもね、本当に支援が必要な子はピックアップできなくてね。

解消したいけど、これだけでは変わらないと思うな···
「小1プロブレム」の問題の本質をもうちょっと幼保と小の当事者(職員)で話し合って、対策を検討したいよね。

幼保と小の接続問題の本質が何か、ほんとにわからないのかな。
文科省と厚労省が心配すぎる。
最近の色々があまりにも残念すぎて。

高久玲音（2019）「小学校一年生の壁と日本の放課後保育」『日本労働研究雑誌』707号、pp.68-78。

うーん…

詳細見てないから知らんけど、臨床心理士and公認心理師のみがなれるのかな？
それなら正式名称で書いてほしい。一般的なカウンセラーという名前を世間が使うのをいつまでも許容している事が、心理職の社会での地位が向上しない原因でもある気がする…

「発達がわからない心理士ならたくさんいるから配置可能」ってことですかね。➡︎

非常勤のカウンセラーが担える仕事なのだろうか。そもそも早期発見・支援が健診などを通じてできていないのが問題なのではないだろうか。

これは幼稚園にSCを配置して変わる問題なのか判じ難い。怖いのは、プロブレムの解消が上手くいかない時に、結果として「SCは役に立たない」と誤解されることになりかねないこと。

うーん、そうじゃないと思う。
そりゃいないよりいるかもしれないけど…

気軽にプロに相談する文化を定着させられるのでとても良い試みだとは思うものの小1プログラムの問題解決にはならないと感じる

子どもよりも大人が受けた方が色々と有効な気がする

小1プロブレムって名称がすごい。昔からあった言葉なのね。知らなんだ。

特別支援教室の巡回を臨床発達心理士とか作業療法士とか言語聴覚士とかそれぞれの専門家をもっと充実する方にも動いて欲しい。

そんなことより、バス代まで何もかも無償化が先。親と子に経済的な余裕を作ってあげるべき。ランドセルも国が支給。学習机も国が支給。（ただし、いずれも子供が気に入ったメーカーのものを選べる）

なんかこう、ペッと貼り付けただけな感じがする。本質から遠い。
↓

「保育園」には無い、ということになるのかな。幼稚園は文科省、保育園は厚労省、ということで。

小１プロブレムって幼保に問題あるんじゃなくて小学校側に問題あるんじゃない？ずいぶん昔になるけど小学校の一日入学に行った時「なんじゃこりゃ？学級崩壊？」と思ったもん。

幼稚園にもスクールカウンセラー配置すること自体はいいことだと思うけど、それを小1プロブレム解消のためっていうのは論理的におかしいでしょ…。幼稚園（カウンセラーいない）から小学校（カウンセラーいる）に行ったときに生じる問題なわけで。

この記事だけでどうこういっちゃいけないのはわかってるよ

ただ、
「子どもが小学校に進学してから問題行動を起こす」
この表現が嫌なのです。

なにを問題行動と言っているのか？

小1として自然な振る舞いを「問題」と捉えることそのものが問題だと思うのだけれど。

… ｢幼稚園にカウンセラー｣は もっと普及すべきだと思う

問題は 目的や どんなことを期待して 配置するのかということだ

不適切な養育(マルトリートメント)への支援など 焦眉の課題

絶対に解消できないと思う。ていうかなぜ解消できると思った？
→

保護者向けのカウンセラー配置か…無いよりはマシなのかもしれないけど、とりあえず対策してますよってアピールにしか思えないというかね。正直もっと小中学校自体にカウンセラーを配置させるとかを先に強化した方がいい気もするがね。

何考えてんだ文科省 ほんっとわかってない カウンセラー引っ張るんじゃなくて教員待遇を改善する方が先でしょうが！

「文科省は近く学校教育法施行規則を改正し、小中学校を対象とした「スクールカウンセラー」「スクールソーシャルワーカー」の配置に関する規定を幼稚園にも準用する。」

どちらかというと保育所の方が必要そうだけど、、

幼稚園にカウンセラーを配置すること自体は良い取り組みだと思うのですが

それで小1プロブレムが解消すると考えているなら、それはちょっと…

じゃー、接客業関係にもカウンセラー立てようよ～。めちゃくちゃ愚痴言うよ‼️

保育所には？？
「小1プロブレム」小学校生活に適応できないために起こす問題行動

『子どもが小学校に進学してから問題行動を起こす「小１プロブレム」の解消につなげたい考えだ』
⭐︎個人的にはよいニュースなんだが、小1の子どもが学校不適応を起こすのはあたりまえで、問題があるのはほぼ学校。

すでに入っている人達の
話をみんなで聞きたいよ

少なくとも文科省は心理職に期待しているということね。確かに幼稚園教諭を今から教育するよりも、心理職を導入する方が効果はあるんじゃないかな

コメント、専門家と一般人の意見が違いすぎるのが興味深い。SCがただ話を聞くだけだと思ってる人がいることにちょっとびっくり。「小1プロブレム」解消へ 文科省(時事通信)

なんで幼稚園だけ？保育園に通ってる子どもは問題ないとでも？たぶん文科省の管轄が幼稚園で保育園は厚労省だからこういう発表になるんだろうけど、縦割りの話をしてるだけにしか見えません

うーん🧐

幼稚園だけ？保育園は？
というか、とりあえずカウンセラー設置したら解決するみたいな安直な考えやめよ？現場がキャッチして医療や相談機関に繋ぐシステム構築が先やん？

"幼稚園"なんだよね。スクールカウンセラー事業が文科省で、幼稚園が文科省管轄だからね。

小1プロブレムは保育園、認定こども園も同じことだし、厚労省とよく話し合ってもらいたいけど、どうだろうか。

公認心理師はちょうど両省の共管資格なんだけどなあ。

幼稚園にSC「方針を固めた」

「主に養育の悩みを抱える保護者からの相談を受け付け、「小1プロブレム」の解消につなげたい」
私は、園と保護者の間に意見の相違があり、溝が埋められない場合に、間に入ってくれる人材が欲しい。
園長ではどうにもならない場合がある。

相変わらずカウンセラーって、社会の構造的な問題に、構造を変えるには巨額の費用がかかるので行政が対処してます感を出す政治的な理由で雇用が生み出される。必要なのはもっと根本的なこと。いやこの段階で相談ができるのは子どもの人生にとってプラスだけども。その前に…。

違うそうじゃない

カウンセラーに何を期待してるのかわからんけど、幼稚園→小学校ってなかなか激変やなぁ、と我が子の入学を経験して思った。

否定的コメントが多くて悲しいですが…、私は前から実現してほしい、私自身も取り組みたい、と思っていました。子育て支援として、就学前のご家庭へのアプローチは非常に効果が高いと思います。

しんりし側はポジティブな反応が多い一方で、Yahooコメント欄はなかなか辛辣…。新しいものが入ってくる抵抗感はあるにせよ…とても複雑。

これはなんの解決にもならないし、むしろ毒。相談員が家族問題を解決できる術を持っていないからだ。聞くだけきいてあとは精神科に流すガイドラインがあるのだから、子どもたちを精神疾患者にさせてしまうだけ。若者の自殺が多いことが答えじゃないかな。

しんりし側はポジティブな反応が多い一方で、Yahooコメント欄はなかなか辛辣…。新しいものが入ってくる抵抗感はあるにせよ…とても複雑。

おじさんは、下手なカウンセラーより仕事できる自信あります。ってか、そんなに資格持ち（大学の特定の科に入らないといけないだっけ）の人存在してるんだっけ？

この記事のリプ欄見て、社会的にSCの存在意義がまだまだ認知されていないことにがっかり…今期、学校心理学を受講したから余計にそう思った。非常勤で何校も掛け持ち…のような勤務システムにも問題があると思います。現場で頑張っているSC達の努力が報われる環境の整備を！