なぜか考えてみよう
増えてるんだと
小学生以前の問題が大きいと思うなぁ

年齢が上がると減るのではなく、特性が潜在化する&顕著な場合特支に移行するからでは…

特別支援学校に通う知的障害のある子たち
特別支援学級に在籍する知的障害・発達障害のある子たち

その子たちを除いた状態で、通常学級を対象にして、「
発達障害に対する考えを進歩させるしかない！

そのように考えられた理由、根拠となるデータがありましたら教えていただけますか。増加の背景はこの記事にもある「（教員や医師の）発達障害への認知の広がり」かと、いち母親としてですが感じます。多くの場合、子どもへの診断は一度の検査一つの医療機関で安易に出ません。

通常の学級に在籍する

小学生の割合が高いのは、気付かずに入学している人が多いからってだけじゃないの？中学、高校は進学する時にふるいにかけられてるだけなんじゃ···ということはやはり全体で8～9％位はいるということ···🤔

やっぱり。。。納得。
「保護者や教員の発達障害への理解が進み、対象者に気づきやすくなった」と分析する。
ってあるけど…理解しても納得しない保護者が放置してる事もあると思う。

この図で見ると「発達障害は高校になると軽減する」ように見えるな。

記事中の「学習面などに困難が生じる児童生徒の割合は学年が上がるほど低くなる傾向がある。」はちょっとミスリードでは？

高齢出産、少子化、医療高度化、教育遅滞、コミュニケーション不足等の複合問題でしょう。

決して「昔からそういう子は居たけど診断がつかなかっただけ」という様な生温い話では無いと思います。

未就学児童はさらに割合が大きいんじゃないかと思います。

先生や親が扱いにくい子をそう認定してる案件も増えてるよね

教員も調べた方がいいし、この調査した文科省の方々も検査した方がいいんじゃないですかね🧐
責任を全部子供に押し付けてあげないでほしいな〜！！

論理矛盾が多くて、、、
発達障害ビジネスがどんどん増えています。前回投稿したインクルーシブを下に押しつけて合わせても仕方ないかと。
むしろ真似れるところを真似て底上げしていく必要があると思います

文科省の発達障害に関する発表における注意点

あくまで発達障害の"可能性"を示唆しているだけ

障害として扱う姿勢を示しているのに医師や心理士などの専門家の関与はない

発達障害診断は質問紙ではできない

質問紙の回答は教師がしており、教師の主観が入ったデータ

「通常学級に在籍する小中学生の8.8%に学習や行動に困難のある発達障害の可能性がある」と、12月13日に文部科学省は調査結果として発表しました。

35人学級であれば3人ほどの割合となります。

ふむふむ_φ(･_･

10年ぶりの調査結果が出た。待ってた。発達障害に関する原稿を書くときに何度も引用するデータになる

日本だけ基準緩和した農薬のラウンドアップのせいという説あり。
ニッポンごみ捨て場説。

どんどん増えていくのは、社会の、あるいは学校の制度のせい。

周囲の発達障害への理解が進み、
対象者に気づきやすくなったのが
増加の理由なので、
大人になるほど
周囲の理解が進んでいないのかも
しれませんよね🤔

学校での支援だけでなく、
大人になってからの支援も必要ですよね。

じゃあ国会議員の発達障害も調査してみようよ。

だいたいそんなもんだと思ってたので驚かない数字
10%超えてるかな〜とは思ったけど人数見てまあそうだなって

教員にも発達障害の人はいる。むしろ比率としては他の職種より多い。

8.8%が発達障害の可能性というのはもう「正常発達」の基準自体が無茶なのでは。
それから医師でなく教師に回答させるのも微妙。

なんで減っとんねん、パーセンテージ。(先天性疾患とちゃうんか)

『医学的な診断基準を参考にした質問項目に担任教員らが答える形で判断した。』
本人が答えてないのは信ぴょう性あるのかなぁ…？テストも受けてないだろうし…数や%だけひとり歩きするのもどうなんだろう…。発達障害って10%いるんでしょ？大したことないって思われない？

この基準なら僕は確実に軽度ADHDやね。

今まで無かった発達の検査を2歳3歳のタイミングでするようになって、昔は変なやった人が発達障害の人orグレーゾーンの人になったんですよね。
まぁ、確かに俺が子どもの時こんなんやったっけ？ってよく思う。

なんで小学生に10%もいるんだ

子育てのサポートを皆で出来るとよいなと思います。

上に行くほど％減ってるの、おかしくないですか？それとも、途中で学校から離れてカウントされなくなるのかな。

だんだんと環境に馴染めず取りこぼされているのがわかりやすい

2012年の6.5%は驚きをもって受け止められたけれど
2022年の8.8%は「ああやっぱり」と思っている人が多そうですね

この子達が暮らしやすい学校・社会の整備が大切だと思います

医師が作った診断紙を使えば学校教員も判定できるのか〜。高等教育にいくに連れて減っていくのは闇深さがある。

「発達障がい」という言葉が以前から引っかかるんですが、そうじゃない人は「完全発達」？
自分はパーフェクト人類です、なんて言える人はいないと思いますし。
そういう無駄な区分けが差別を生むのでは。

発達障害の可能性のある生徒が増え続けているというニュース。調布市の子ども発達センターも例外ではなく、「診断予約が２～３か月待ちになってしまうことがある」という話を最近耳にしました。相談から診断にかけての体制強化を求めてまいります。

呼んだ？

さて
中高年の発達障害の可能性は、どのくらいの割合だろう？

せやろな。可能性があるワイが言うから間違いない

"

これもうデータだけ集計して最終的な対策はやっつけ感丸出しの支援策で終わるんじゃなかろうか。
一人一人の当事者に寄り添う為の人手が圧倒的に足りてない気がする...。
でも発達に関しては広いし個人差もあるだろうから、本当に理解できる人って少ないだろうな😓

公立の小中学生への調査で、 の可能性のある子が8.8%という結果が出たようです。

実はうちの息子も、集団行動が苦手だったり、注意散漫なようで、保育園で配慮していただいています。

そうした子が（先生も）ラクに過ごせる仕組み作り、進むといいですね。②号

「保護者や教員の発達障害への理解が進み、対象者に気づきやすくなった」のではなくて、10年前と比べて教員側の閾値が低くなっているのでは？医学的なデータとかじゃなくて"質問項目に担任教員らが答える形"の調査結果だもんね。てかこの割合で存在しているものを障害と言う？

公立校だけじゃなく私立校のデータも欲しいな🤔

私が子どもだった20年前と割合は変わらない。緘黙症、吃音、学習困難、癇癪持ちはクラスに3,4人いた。

政治家も調査しては?

3 per Class in May Have Developmental Problems

8,8 % w developmental disorder in elementary/jr high schools
Increases by 2.3 point since 2012.

難しいよね
アンケートに答えたのが というのがね
学校での行動・授業進捗加減だろ
小学校低学年の頃「おあろわねぬ」を時々混ぜた様な字を書いた
その時の教師は放っておいてくれた
今は、分かる・判る・解るを使い分ける

この障害どうこうじゃなくて文科省が公表したってことはこれから責任取れんのか？っていうこと。メディアはこういうところを追求せえよ

それでも、普通学級で、みんなで学んでいる。個別の介入が必要とされてる人達も。じゃあ、特別支援学級は必要か。むしろ、凹凸を許容して、普通学級で見るっていう選択肢もあるのかも。

教師も調べたら？
子供に原因を押し付けるのではなく。

こっちの記事では体感に近い10.4%だった

創価 五輪談合事件 杉田水脈 マイナンバー 防衛増税 ボーナス 旧統一教会ミサイル開発 犯罪者集団 未来の世代 復興特別所得税 自民税調 接種後死亡 任意聴取 愛知県警 異論続出 国民の責任

無仕事カルト搾取の国賊政権支配10年で、小中学生の8.8%が発達障害…

これって原因があるから子供に発達障害が起きているということでは。

これ、本当だとしたら結構深刻なのでは・・・？

大人の年齢になっても、思考が子供な人もいるけどね。

実際、娘の参観会とかに行くと明らかに普通じゃないなって子がチラホラいる。世間の風潮的に個性で片付けてしまっているけど。

これ、どういうこと？
年齢を重ねるにつれて発達障害の子が減るってこと？
高校生の割合が下がるのは進学の関係で理解できるけど、なんで義務教育の小中間でパーセンテージ下がってるの？

精神科医でさえ
1回の診察では
発達障害か判断できないし

そもそも
幼少期からの成育状況を聞かないと
診断できないはずなのに

それを聞かずに
ド素人教員が
発達障害の可能性を判断するなんて
人権侵害だよ！

早めに気づいた方がその後のサバイバルも変わるっていうしね

高校生の時点で2％しかいない発達障害が、職場でよく見られるとメジャーに取り上げられるのに

20代男性の7割を占める独身には無理解の極み。職場の発達障害という話題は、どこの世界線の話をしているのか

「医学的な診断基準を参考にした質問項目に担任教員らが答える」とある。調査の回答方法がひどすぎる。
医師や心理職といった専門性への敬意がない。
教員ができると判断した文科省の認識よ....

「医学的な診断基準を参考にした質問項目に担任教員らが答える形で判断」とあるように、教員のフィルターを通っているので、あまり真に受けない方がいい印象。
最近の発達障害の”流行り”も反映されていると思う。

発達障害は
デリケートな問題なのに

保護者の許可なく
こんな調査していいの？と
中学生の子を持つ親として思う。

アナタのお子さんも
学校から勝手に
発達障害のレッテルを
貼られてるかもしれませんよ。

「小学生の10.4%に発達障害の可能性」（文科省調査）
10人に１人に当てはまるものを「障害」という名称で呼ぶことで、差別、偏見、イジメの原因を作っていないか？ 不適応な一過性の「状態」であって、高校生までに改善する人が８割、というデータにも読めます。

「 「公立の小中学生と高校生約8万8500人を抽出/医学的な診断基準を参考にした質問項目に担任教員らが答える形で判断」

2012年の前回調査から2.3ポイント増えた。35人学級であれば3人ほどの割合となる。増加の背景には発達障害への認知の広がりがあるとみられ、個性に応じた支援策の充実が課題になる。

そもそもの定義からして曖昧なもんをよう集計しようとしたなぁ。

日経新聞が発達障害の可能性がある児童と言う記事を書いてるけど
小中高で割合が下がってるよね

公立校ってあるから
発達障害の方は私立に行くのか
はたまた成長に伴い周りに合わせられる様になるのか

気になりますね

担任の先生の割合も調査しなくていいのかな？
8.8%よりも多いと思う。

えー そうなん？

「背景には発達障害への認知の広がりがあるとみられる」

小学生の１割が発達障害？ホントですか？そんなに病的なんですか？ちょっと落ち着き無いくらいで、病気にしちゃってません？先生が判断と書かれていますが病気と言われた子は何と思うかねぇ？

高齢出産の人が増えたからか単に検査する人が増えたけなのか…

私の子どもの頃が、今の時代の認識なら良かったのにと思う。私のような奴がいるだけで、怒鳴るの好きな教師どものエサだった。『怒鳴る=指導』、根性至上主義がまかり通った時代。まあでも、認識が強まっただけ。たぶん本質はあまり変わらんだろうな。

前回調査より増えましたね。

文科省調査

医学的な診断基準を参考にした質問項目に担任教員らが答える形で判断した。

小学生は10%台！

文部科学省の分析「知識が広まり気付きやすくなった」

正直PCRより全国の学校・会社でのカウンセリングに力を入れてほしい。

発達障害じゃなく個性だろ！という意見を見かけますが、そもそも記事読むとわかる通り発達障害の傾向がある児童生徒がこれだけ居るから適切な支援が必要、って話なんですよね。
学年が上がるに従って減少するので、それまで手厚く支援する、で良いのでは…

全国民に調査を何かしらの形で実施したほうがいいな。割合が推定の域を出ない。

どう考えても基準の方がおかしいだろ笑。それか教師の指導力不足を誤魔化そうとしてるんじゃないの？

体感だけど目立つ子数えるとそれくらいはいるね
けど、発達の凸凹って多少の差はあれどみんなあるしな
どこで線引いてんのかよく知らないけど

「35人学級であれば3人ほどの割合となる。」

俺が小学生のころもこのくらいの割合で「結構ズレてる子」はいたから、記事にもあるけど診断を積極的に受けてるかどうかしか違わんだろうな。

→解釈が難しいデータ。担任の認識を聞いてもなあというのもあるし、上の学校に行くにつれて割合が減るというのも。

小学校では、実際の障害の有無と無関係に上振れした数字と思われる。

色々な情報とか、自身が親をやってる中での経験とか、その辺り色々 すると「環境(主に親の教育方針や子供への接し方)」の影響が物凄いデカいと思うんだが。もちろん学校側も要因にはなりはするが。

平成でも、小学校のクラス35人くらいの中に、机グジャグジャだったり、奇声上げたり、ハサミとか彫刻刀で刺したり投げたりするヤバい奴が、俺含め3人くらい普通におった

閾値が上がり、グレーゾーンが拡大してますから。これも一つの製造者責任に行き着くんですよね。少子化の遠因になって居ると思いますけどね。知らんけど。＞

診断ではなく、担任教員からの調査で疑わしい生徒を数値化したとのこと。
中学生は小学生に比べて多動が落ち着くので周囲から見て分かりにくくなる可能性はありますね。

現場教員は発達障害に精通した精神科医ではない。

子供は私立ですが、公立でなくてもそういう特性のお子様はいらっしゃいます。

なるほど。。。”

正規分布考えるとそんなもんじゃないかという気がしないでもないが、健常者の基準が上がってるのもあるんだろうな…

>だからといって手厚いサポートができるからと通級の支援学級とか特別支援学校(養護学校)に通うと将来の選択肢を狭める可能性もあります。

35人学級であれば3人ほどの割合となる。 日経電子版