気をつけなくては
能動的な行動と組み合わせ✍

「やったつもり」って、ホント怖いんですよね…😨

動画がダメならオンライン授業もダメってこと!?

と反論したくなる様なタイトルですが、記事内容は「視聴のみでなく議論やメモやアウトプット併用」の推奨。
ほんっと、メディアってのは…

> つまり、「単に動画を見るだけ」ではなく、「メモをとる」「反復練習をする」「実践する」「教える」といった「能動的な学び」が組み合わさることにより、効果が飛躍的に高まるということ。

こういうのでよく思うけど、
インプットしただけではダメなんですよね。
誰かに教えないと。

記事の一番伝えたいことよりも衝撃的だったこと

【ラーニングピラミッドが神話だった】
信じてきたのに

インプットとアウトプットはセット。知識を得る際に全てとはいわないけど、ある程度の出口戦略を想定できた状態でやらなければ意味が無い。動画を観るだけならばインプットだけならば効果は薄いって...

岡本 純子：コミュニケーション･ストラテジスト



でしょうね

別に動画に限らずだと思うんだけど、インプットとアウトプットはセットじゃないと

YouTube 関係ないよなw

受動的か能動的かは
当事者次第だしな笑

手を動かす口を動かすをしないと身に付かん
だから仕事も勉強も手を動かしてもらうようにしている

YouTubeが無駄というよりも受動的に学ぶのが無駄ということですね。

学んだことはアウトプットしないと記憶から消えてしまいます。
日々アウトプットです。

「ただ講義を聞いただけ」や「本を読んだだけ」では、学びの多くは定着しない

ってことを伝えたいはずなのに「YouTube否定に見える見出し」

口にする、文章化、ディスカッションなどの「ハイブリッド教育」で身につくが結論│YouTube学習＝ほぼ時間の無駄｣の決定的理由 日本人の｢見て､やった気になる病｣の罪深さ | リーダーシップ・教養・資格・スキル …

それは、人それぞれの判断ではないか？
YouTuber動画を見る同時に、やれることはいっぱいあるよね。
ただ単に、見てるだけならそうだろうけどさ。

耳の痛いお話なことで

発信者側も気をつけよう

日本人の｢見て､やった気になる病｣の罪深さ

20211230「

なん…だと…

「ただでさえ話し方の下手な教授のつまらない授業が、さらにつまらない動画視聴授業に変わって『絶望的に学びがない』」という声も、よく聞きます。

キャッチーな見出しだなぁ〜
書かれてるような学習？だと何しても同じでしょ。
You Tubeかどうか関係ない。

そもそも見ただけはエンタメに近い。

YouTubeに限らず様々なコンテンツの使用方法について考え直させられる

ああ、なるほどね。🧐

アフリカのオリンピック選手がYouTubeで槍投げ勉強した言うてたし、自分もYouTubeで音楽理論やフレージング覚えたからこの記事に全く同意できない・・・・・笑

キーワードは「ハイブリッド」！

学習は奥が深い。
アウトプットが学びには重要なので、
「とりあえずやってみようは有効」
ダメだって言うヤツは、インスト下手ってことで。

★『さまざまな「学びの実践」を重ね合わせることが、何よりの学びになっていく』

「まず、やってみなはれ」ですね〜。

ハイブリッド教育・・たしかに日本は圧倒的に足りてませんね。

学会に行っただけで勉強した気になる・・こればっかりかも(汗)。

まったくの正論！「今後は「○○だけ」から脱却した「ハイブリッド教育」という主旨には大いに賛同

【備忘録】

ハイブリッド大事

動画授業の難しさ。結局、授業の受け方がなってない子はライブでも映像でもダメってことなんだな…

正直。タイトルは違和感有ですが。インプットのみでは学習効率は上がらない。アウトプットと組み合わせることで定着率が上がることをラーニングピラミッドで説明。学びを高めるために「メモをとる」「他者に教える」といった「能動的な学び」の組み合わせで投資効果を高めよう

ケアマネ研修の課題が
YouTube視聴なんですよ
・・・
オワコンで
良いかと😭😭😭

厳しいことを言うけどの類い？
人を批判するならもう少し根拠が欲しいね。

問題を解いてナンボですから。
仏語の講義にて、大木先生は、しつこく問題演習やってました。
(by 京大OB)

QT

行間を時間をかけて補完しながら進めて行く旧来の通信教育教材に比べ、ハンズオンを織り交ぜた動画は殊初学者には最適なのに！とタイトルに釣られたw

無駄じゃねえよ。無駄と言っているやつって、教育関連の既得権益が奪われることを恐れているのでは？

ごめん。
俺もこれ思ってた。
プログラミングは絶対やっちゃダメだ。
現状を見る程度にしておいたほうが良い。

気力もない上、
正解の努力がわからないのに
社会に努力しろと言われても…な今日この頃、
「文章化」「口にする」に
労力を費やしても吸収しない失敗体験。

アウトプットが大事って話

プレゼンテーションスキルの未熟さ、学習スタイルの偏り、ありがちで分かるなぁ。

いまどきラーニングピラミッドを出している時点でお察しというか、そっ閉じ。

｢「YouTube学習＝ほぼ時間の無駄｣の決定的理由 日本人の｢見て､やった気になる病｣の罪深さ」

“1.講義 5％ 2.読書 10％ 3.（動画やテレビラジオ番組などの）視聴覚 20％ 4.デモンストレーション（実演） 30％ 5.グループ討論 50％ 6.自ら体験する 75％ 7.ほかの人に教える 90％”

タイトルが最悪すぎる。この記事は「聞くだけではダメだ、アウトプットをしろ」という話でしかなく、「YouTube＝時間の無駄」の根拠は載っていない。ちな個人的にはYouTubeで学んだことは山ほどあるが、東洋経済では皆無

Learning Pyramid嘘だったんかい！！！

ラーニングピラミッドと言われる理論に根拠はなく、複合的かつ自発的に学んでいくことが定着となる、とな。

正しくそのとおりだなぁ。

あたり前田のクラッカーだけど、アウトプットを意識しながらインプットして、実際に行動することが大事。

数ある英会話学習系の動画で良さそうなのをピックアップして定期学習に充てていて、実際にオンライン英会話でめちゃくちゃ役立ってるけどなぁ。モノは使いよう。

1.5から2倍速にして、移動中等で１問１答とか聞いているとかなり勉強になる。紋切型主張には、大抵ほころびがある。

>チャットを利用すると主体的なって学習能力があがる。記憶、活用、新たな問題までも、リアルタイムに思考される。

これは誤解を与える題名ですね。
「授業を受けるだけ」にも言えるので、大学の講義だってほぼ無駄だと同じ論理で帰結します。

日本人に足りない勉強方法…これだったか…

動画を見るだけなら無駄ってことなら本なんかも当然無駄だし、ましてや、要点纏まってなく無駄に長いだけの東洋経済の記事は……

学習を身にしみこませるには「能動的な」アクションとの組み合わせが必要

例えば、
x YouTubeを見るだけ
o YouTubeを見て、重要だと思った点をツイートする

東洋経済・オンラインで読まれた記事ランキング第3位!

プレゼン・スピーチなどのプライベートコーチングする職業の人間が対話に意味を見出すのは当たり前。 YouTubeの学習はこれから発展する職業、多くの動画＋少しの対面授業＋テストをセット販売すれば

小中高生の勉強にも同じことが言える。塾の映像授業では全く成績が上らない理由。

…学びの定着…見て聞くだけでは…書いたり等の行動での刷り込みが…!?(^^;

YouTube はあんまり関係ない記事だった。タイトルで魅せたいだけか

紙の辞書で英単語調べた世代なのでこの話はよく分かる。一方で、筋トレと自動車修理は「これを若い頃に見れたらどんなに良かったか」と思う。

気になること。好きな時にどこでも学習できるけど効果があるかどうか。

そうだと思うけど、本質はいい加減な情報垂れ流してるチューバー多すぎ問題。

「アメリカやイギリスの授業では、まず、本を読み込んでくるように課題が出され、「授業は主にディスカッション」「宿題は論文」といったように、徹底的にアウトプットを求められます」
放送大学は大丈夫？

一理ある 本も同じよね

何を馬鹿なことを。古典落語の習得には最適ですよ。黒門町の師匠に差しで稽古を付けていただけるなんて夢みたいだ。燗ははなから望まない。冷やで十分。最高です。

分別のある人々なら指摘されるまでもないことですが、youtubeやTV番組の大半は時間の無駄です。(有益な情報はほんの一部)
成長したいなら受動ではなく能動。行動してアウトプットしかありません。
依存的な動画視聴は早速やめましょう。

これはオンデマンド講義を作成する場合には常に頭に入れておかないといけない。
オンデマンド講義と対面講義、あるいは教務システム上の復習課題との連携をいつでも考える必要がある。
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Youtube動画学習はやり方次第では有益と思います。私の場合は大事な箇所はスクショしてiPhoneメモ帳アプリに「いつでも引き出せる情報」として整理しています。

「学習法に優劣の序列があるわけではなく、『組み合わせて学習すること』が大切なのだ」
…

見るだけでは身につかないから永遠に見続ける。ビジネスモデルとしては正しい。その証拠にYouTubeの講座は初心者向けの同じ話題を切り口を変えて繰り返してるだけものが多い。英語だと永遠に発音をやってる。

>「政見放送」並みの「心を動かさない動画コンテンツ」が量産 ●議員が涙目になる火の玉ストレートやめろｗ 実際、日本人の多くが議論に弱くてクソ雑魚なのは分かるけどさ・・・。

試せる場が必要なんだよね、格闘技のジムみたいなさ🥴

日本人の｢見て､やった気になる病｣の罪深さ
社会をよくする経済ニュース

学習方法(特にアウトプット)のブレンドが必要

吹いたw

：コンテンツによる。ただ少なくともお金の勉強はYouTubeでするのは絶対やめておいたほうがいい。

これは最近身をもって体感した事象。
誰かにアウトプットすることが最も良い学習になる。

やった気になる「見る」だけ学習を避け、本質的な学びの時間に投資しないと。

活字も大差ないで(小声)

気をつけよ自分

いい記事だぁ～！

受動的な学習に効果がないとすると、今の学校の勉強ってほぼ受動的だと思うんだけど。

人により得意なインプットが違うというのはほぼ通説な気がします。私は動画やPodcastだと流れていってしまうので、すごく気に入った部分は多少面倒ですがメモしたりして理解するようにしてます。

それにしてもこの記...

時間泥棒
・ソシャゲ
・YouTube
・アニメ・ドラマ鑑賞
やかましい好きにさせて

これ見てから過去問解くのが良さそう 参考書見ながら勉強するの面倒だから効果あると思うけどなあ

オンライン研修を受けた後、必ずそれをアウトプットするようにしている。

学校で英語学んでもｹﾞﾌﾝｹﾞﾌﾝ

受講側の質によるだろ。

⭐️アウトプットを前提としたアクティブラーニングの重要性

日本人の｢見て､やった気になる病｣の罪深さ


「ハイブリッド学習」
組み合わせ
●書き起こす
●メモにする
●文章化する
●口にする
●話し合う
●さらに調べてみる
●身体を動かす
●実践する
●ディスカッションする

定着には動作が必要ですよね。

You Tube学習がダメというより、
見て満足しないことが大事。
見てアウトプットすれば、それは無駄ではないからね😌

アクティブ・ラーニング

東洋経済…

学習とは、
鉛筆でノートに書いて覚えろ

＞一方、日本人の学びは「見るだけ」「聞くだけ」「覚えるだけ」というものが圧倒的に多い気がします。

学校教育がそうなっているよね。だから義務教育を終えても、例えば英会話がまるで出来ない人ばかりになる。

「YouTubeが…」ということではなくて、「やった気になっただけ」「わかった気になっただけ」なのが問題なのですね。

知ってた。
ほんと、時間泥棒

「棒読み・棒立ちを会場総立ちに」が言いたいだけなんじゃないか、と一度頭をよぎったあとはもう内容入ってこない。

日本人の｢見て､やった気になる病｣の罪深さ | リーダーシップ・教養・資格・スキル …

YouTubeが実は苦手なので、コレは納得
>

YouTube学習はほぼ無駄か、理由を解説 学びを「血肉」にする方法