特定の能力が突出している不登校生や不登校経験者は何人か接してきましたが
「フツー」に合わせることでストレスになっていた子が多いです。
「できる」で悩む子へも「できない］で悩む子へも、大人の理解が急務な点は根本的に変わらないと思います。

「小2で中学数学を修了、大学レベルも理解」な小学生が苦労続きなのは想像しやすい

そこまで突き抜けずとも
「ハイパフォーマーが活躍できる舞台づくり」は の一大テーマ

制度単体の部分最適ではなく
採用等も含めた全体最適での全体設計・運用を如何に進めるか

（それはなにか別のものでは）5歳で地球温暖化を理解し海面上昇におびえる

「習っていない解法を回答すると×にされることが嫌だった」

どこかで聞いた話だな。

教科書の内容をすべて理解したが、自分のレベルに合わせた勉強が許されず、叱られ…

とか

習っていない解法を回答すると×にされ…

とか

何のための学校なんだか…(-_-)

ギフテッド、すごい。
うちの娘はそんな素振りはまったくないけど、描いたポスターが表彰されて二千円の図書券をゲットしてた。将来はデザイナーになるかなー

特異な才能がある「ギフテッド」と呼ばれる子どもたちの保護者らへのアンケートで、学校生活で悩みやトラブルを抱える場合が多いようで支援策が検討されるそうですね。

…

【News】

「8歳で量子力学や相対性理論を理解」って、8歳で相対論や量力に必要な数学を全部理解してるってこと？いつ、どうやって勉強したの？8歳の子供に教えてくれる先生いないよね？まさか独学？？信じられない…😱

世の中、本当に凄い子たちがいるわね……

一方で、その子たちが抱えがちな問題とやらは、ギフテッドと呼ばれるほどの才能がない子でも普通にありがちなものばかりに思えるんだけど

早熟であることは過剰評価されている。 的知性が問われる経営などと違って、サイエンスは閉じたシステムのため、知識や経験を積み重ねると、早熟でも実績だせる。しかしリソースを一極集中させたことで、その他の能力が欠如した可能性もあるはず。マタイ効果はあるはず。

ギフテッドのレベルが低すぎわろりんち。
実家に乳幼児〜の動画があるので英日も話してるしヴァイオリン弾いてるし、父上にアンケートの話が来てません！って話たら
父上「罰金勢はノーカンw」
さや「居ない子扱いされる国民www」
親子で大爆笑。
基準なんとかして！普通よ！

学校に馴染めず、才能を潰しては社会の損失！
日本の子ども支援はおかしい！

人文科学での才能を持っていてもギフテッドと言われないのではないかと思ってしまう

ちなみに私は3歳で若い女性の体に興味を持ち始めました。

日本の教育とギフテッド教育は相性最悪だからな。日本のは個性を潰して集団行動できるための教育。
＿＿≫

頭がいい子にだけ注目し、金を注ぎ込むのではなく、できない子や貧しい家庭の子にもお金を注いでほしい。
教育から見放された子供も大人になり、社会に影響を与えるのだから…。

もっともっとこういった会議が行われていることが、世に知れ渡ってほしい。子どもたちも苦しんでいるんだと知ってほしいなー。

宮坂麻子編集委員( 【視点】「ギフテッド」や「天才」と言われる子どもたちを多く取材してきました。言葉だけ聞くと、どこか遠いところの話のよう...

こういうの頭から尻尾までこども庁の案件だと思うんだけど、幼稚園〜小中学校までは移管されずに文科省管轄のままなんだよねえ
本当なんのためのこども庁なんだか

ギフが取り上げられるのはいいが、もうちょっと「ギフテッドに共通する特性」を取り上げてくれないかなー。授業つまらんよりこっちの方が問題なのよ

この記事によればわたしもギフテッドだったみたい。かいけつゾロリ読まずに図鑑ばっかり読んでた小学生時代（笑）

才能ある子供も大変だけど、先生も困るよなとは思う。

『「教科書の内容をすべて理解したが、自分のレベルに合わせた勉強が許されず、叱られ、授業中は暇をもてあました」との声を寄せた。ほかにも「発言すると授業の雰囲気を壊すので分からないふりをしなければならない」』

と呼ばれる子どもたち、驚異の才能と課題

0歳が英会話
ギフテッドと呼ばれる子どもたち
驚異の才能と課題
文科省の有識者会議

朝日新聞

「0歳10カ月で日本語と英語で会話できる」って、どんな状態なのか大変気になる。歯もほとんどないのに「会話」とはどんな感じのことをするのかな？

それこそ転生かもって思いそう😅

【

「0歳10カ月で日本語と英語で会話できる」など、ギフテッドと呼ばれる特異な才能がある子どもの支……
↑
今の日本語教育の制度は
特出した人を排除するような組織運営になっているのよね
15人くらいの少人数制の学級の方がいいと思うの

娘の先日のライティング課題は『飛び級』について。海外事例を勉強した後に日本の事も勉強。文科省大臣が言った、優秀でも「協調性がない、集団生活を乱すのは困る」という発言からも分かるように日本はまだまだ秀でた人が学校で過ごしやすい土壌が育ってないんだろうな…

コメント欄に自称元ギフテッドがたくさんいて微笑ましい。

自分小1の半年でインターナショナルスクールの算数全部こなしたけど大した能力ない。東大准教授になった従兄弟は小学校低学年時点で自分より遥かに賢かったので支援するならもっと高い閾値にすべきと思う。

素直にすごいな君！って褒める方向性はないんか、日本の教育はみんなで並んで仲良くとか言ってやるわけで、大変なのも知ってるが、
得意を伸ばしながらそれだけじゃ、あかんとか、社会通念的な部分も併せて教えればいいのにと思う。

才能があるということは、標準ではないということ。
標準でないことを許さない公立小学校に通うのはかなりの苦痛で、マイナス面が多すぎる。
不登校を理由に、進路を狭めないでほしい。

←才能は人種性別に依らずランダムに分布すると予想される。しかし西欧に比べ日本ではそれを活かす環境がない。全体主義教育では突出した人は叩かれるだけ。

かつて（今もか？）公文では「２歳で読書」を唱えて超優秀児を量産してたのだが、彼らは健常児だったのだろうか。社員にはいいことしか伝わってこなかったからね。

【

ギフテッドの子供達が義務教育段階をより快適に過ごすための解決策として、小中高における飛び級を想定するのならば、日本で導入されるのはまだまだ先のような気がする

「小2で中学数学を終了、大学レベルも理解」「5歳で地球温暖化を理解し海面上昇におびえ、6歳でイスラエルとパレスチナの対立はなぜかと思い歴史を学ぶ」
とか音楽的素養、宇宙や核融合に興味、とかはまだわかる。
「0歳10カ月で日本語と英語で会話できる」
はヤバイ奴やん。

最近ノーベル賞を獲得してる人も日本に住んでない方だからね。こういうところにも関係してくる。なぜか分からんが出てきた釘を潰すことをしちゃうよねこの国は。

他のはありえるかもやけど、流石に0歳10ヶ月で日本語と英語は話せなくないか？w
もはや年齢の数え方間違えてるんちゃうかと思ってしまうw

自分はギフテッドではないが、周りの人だいたいこういう目に遭いがち。偏差値70超とかで該当する気がするので、てことは人口の2%+は同じような経験があるはず…

・発言すると授業の雰囲気を壊すので分からないふり
・習っていない解法を回答すると×にされる

・4歳で進化論を理解、8歳で量子力学や相対性理論を理解
・6歳でアフガニスタン紛争やカンボジア内乱、中国文化大革命、国連の意義などを毎日、お風呂の中で考えている

IQ130くらいって山ほどいる
じゃあ何も知らない大人の非ギフテッドの教師が対応可能か？と言ったら難しい

今は発達障害との誤診も懸念
私のフォロワーさんのお子さんでも疑わしいケースがあるし、発達障害って言われてます、いやそれギフテッドでは？ってケース何件もある

成長が早いだけのタイプもいるから難しいよね

>>多様な才能が紹介される一方、学校になじめず不登校になる
>>「教科書の内容をすべて理解したが、自分のレベルに合わせた勉強が許されず、叱られ、授業中は暇をもてあました」

これ

教科に分類できる興味ならまだ道がわかりやすいかもしれないけど、教科に当てはまらない子もいるし、才能は現在の社会認識では測れない！

やっと日本も！な朗報。出来ない子への対応は手厚いのに出来る子に対しては放置の構えで、出来ない子に合わせて授業は行われる。IQ150超えの私や我が兄弟には学校の授業はつまらなくて、塾の最上位クラスでやっと会話が成り立つ友達ができた子供時代。

『gifted』ってドラマで作られた言葉なのかと思ったら一般用語なの…？🤭

周りの大人(特に親)がそれを才能と認めて守って伸ばしてくれないなら、同級生からは疎まれいじめられ、教師からは煙たがられ、社会に出る頃にはボロボロだからまじでなんもいい事ないよ

● は「日本の教育現場も飛び級認める位やらないと駄目。勉強についていける子とついていけない子は、『九九を覚える段階』で分かれる。１人１人の勉強理解度に合わせて、留年も一般化させていくべき」って言ってたよ。

【才能ある子 文科省に980件事例】

「ギフテッド」と呼ばれる特異な才能がある子どもの支援を検討する文部科学省の有識者会議が1日あり、当事者や保護者らへのアンケート結果が公表された。980件の事例が寄せられ、多様な才能が紹介される一方、学校になじめず不登校になるなどの報告もあった。

我が子は今のところギフテッドらしき片鱗はないけど、幼児のころ説明書やカタログばっかり見てたってのは同じだなぁ…「小さいうちに、とにかくいろんな体験＆種まき」ね。忘れないようにしよ。

学校に柔軟な対応を求めるよりも、教育制度自体をもっと柔軟なものにすれば……。
→

特別支援学級行ったら逆に上の学年の勉強できたってケースはあるのよね。学年混在、少人数・科目別だからこそ可能なこと。まあここまで天才児の話ではないけれど…。

ここまで極端じゃなくても勉強できる子にとって学校の授業って暇だから苦痛なんだよね。先生方は生徒の面倒を見るのが本当に大変だと思うけど、何か解決策を編み出して欲しい。

1号は小1で宇宙って何？って物理に目覚めた学習障害児なんだけど、「好きなこと」を紹介する帰りの会のスピーチで、1号的には簡単な相対性理論とブラックホールについて説明したら、「難しすぎて先生もわかりませんでした！」で終了したらしい。悲しいよね…

ギフテッドの子どもに限らず、退屈している子どもは多い。もう何十年も前から放置されている問題。

一般論として，授業は下に合わせるからなぁ。できるヒトはつまらんわな。：

文部科学省のこの取り組みは素晴らしいと思うし、期待してもいる。でも、期待しているからこそ嫌味も言いたくなる。

ちょうどこんな記事が。飛び級制度は出来るだろうね。

★日本、遅過ぎる💢😠💢

特定の遺伝子発現が関与しているならゲノム編集でなくてもmRNA発現技術で人為的な天才は創造可能かもしれない。アルジャーノンの子どもたち

才能っていう概念はむしろないと考えるべきだという研究もあるぐらいである程度うなずけるが、ギフト持ちとかになってくるとむしろ逆に思える。これはむしろ足かせになりかねない。

“期待する支援は「先生にギフテッドの特性を学ぶ時間を取って欲しいなど、教員の理解を求める意見が多かった。有識者会議では「多くの子に困難が見られ、保護者から支援を求められている」など学校での困難を解消する方法も考える必要があるとの意見が出た。

「6歳で既知の鉄道唱歌を全部歌える」とかそういう類では。

めっちゃ天才を大切にできるような社会にならないかな。ギフテッドの同級生2名（技術と音楽）と巡り合い楽しくてしょうなかったけれど、彼らは型にはめようとする学校に馴染めず卒業するだけでギリギリ。そのうち1人は現在ゲームミュージックのトップランナーで1人は行方不明

ギフテッドはうらやましいですね。
どうせ馴染めないなら、ギフテッドに生まれたかったものです。
八方ふさがりで悩むより能力あって悩む方がいいに決まっていますからね。

その子たちの芽が摘まれなければ喜ばしい🍁

でもコメントも合わせて見るとやはりIQを重んじてるのかな💦

才能はいろいろある
皆がGIFTEDだ
等しく価値がある

文化の日に考えさせられた😐

適切な理解と対応が必要だ。

才能を伸ばす支援だけでなく、学校での困難を解消する方法も考える必要があるとの意見が出た。会議は調査結果をふまえて支援策を検討する。

実は、爽彩さんがそのギフテッドの要素があったかもね。

こういう子らはわざわざ凡人社会に順応させずに天才ワールドで生きてほしい。

どれだけ手を上げても先生にあててもらえない
レベル的に上位の「正解」を話してしまうため、クラス中に嘘つきと呼ばれる
興味ある授業はわかりすぎてヒマ、興味がないと聞けなくてヒマ
道徳の矛盾をついてしまって四面楚歌

ギフテッドじゃない発達でも、学校はしんどい…

こういう子を公立学校の教師が教育できるとは思えない

普通じゃない子の適切な居場所を用意してあげる、てのは大事よね

才能にもいろいろあって、知能だけじゃなく、芸術的なものや運動能力にも注目して欲しいですね。

：

ギフテッドの子供たちの特異な能力は多岐に渡るため、受け入れ組織を作るのは難しい。全国に5校ぐらい、全寮制の小中一貫校を作るとか…その指導者の選定も難しいだろうな。

ADHDや自閉スペクトル症（アスペルガー、自閉症）は、精神疾患ではなく、脳障害。脳障害はそれ以外の人が多数というだけ。彼らの居場所ができて、才能が発揮されるのは、喜ばしいこと。

ギフテッドと呼ばれる子どもたち、驚異の才能と課題

"知能指数が130を越すと、周囲に配慮できない場合には人間関係上の摩擦が起きると言われています。"

声を大にして言いたい。

自分も小学生の時、電子分子核融合に興味があった。
これは宇宙戦艦ヤマトなど当時はSF（＆UFO）ブームなのと、科学雑誌ニュートンなどの創刊もあった。
環境で子供はいくらでも変われる。

小学生で分子や電子、核融合に興味……。「ギフテッド」

なぜか記事の途中で学校のことを批判的に書いてるんだけど、学校は最低限の教育を受ける場所なのでしょうがないと思うし、周りに馴染みにくいことを知るのも社会勉強のうち。
ただ、馴染みにくいことを知ったあとも通い続けるのは苦痛だろうから義務化しなくていいと思ふ。

数学の天才少年といわれた少年。
大人になってトラックの運転手になり、空いてる時間に近所の子どもに算数を教えている。

こんな内容のテレビ番組があって、それを見た母親が絶賛していた。

才能を枯らせた悲劇にしか見えないのだが？

みんなのギフテッドエピ教えて。
大桃子サンライズは幼稚園生のときすでにキムチと七味を食べられたよ

ふ〜ん、才能があるんなら、勝手に伸びて行くんじゃないの？

天与呪縛のフィジカルギフテッド

⇒出来る人を出来ん人に無理やり合わせるのも可哀そうじゃんねぇ。
日本の学校教育って出来ん人に合わせたがる。

凡庸な私でさえ、県の文芸コンテストで選評いただいた後クラスで浮いて、公立小から国立大付属小に編入したからなー。才能ある子が居づらくなるのは想像に難くない。

ギフテッドかぁ。
事例を見る限り、元々の才能もあるけど、適切な興味に合わせて適切な環境を与えられた結果のようにも思うんだよね。あるいはその逆。
一部の子供だけじゃなくて、みんなそうだよ。

もし、システムが選別するエリート教育に舵を切ったら、怖いと思うな。

ギフテッドとは、先天的に顕著に高い知性と共感的理解、倫理観、正義感、博愛精神のいずれかを持っている人のことらしい。

ギフテッドであったエジソンは幼少期に1+1は2ではなく1と言う発言を機に壮絶ないじめを受け、教師とも対立。退学を強いられたそうな。

仕組みや習慣など何事にも囚われず、子供が才能を遺憾なく発揮できるような選択肢と環境を整える絶え間ない努力が大きなヒントになると思います
子供の心を大切にし、生きていく術を自ら学べるように心遣いながら、親も社会も子と共に育つのがよいのではないかと思っています

今の教育はただの奴隷ロボット製造機関にすぎない事は多くの方が気付いています。
それぞれ輝く才能を伸ばせる環境を個人が自由に選べ、縛り付けない柔軟な環境作りが必要です。

ギフテッドの特性を理解する時間をとってほしい。

現状ではそんな時間はまったくありませんから、それを望むならまず何かを止めることを訴えましょう。

ここまでの天才を対象とするのはそれとして、飛び級を実装したほうが全体のやる気向上に繋がるのでは？

おそらくそれなりの両親の元に生まれていると予想されるので日本の教育制度に物足りなさを感じて成人する前に海外に行ってしまう事例も多そう。頭脳流出はもはや大学研究機関だけじゃないのかもな。

すげえ〜現実なのか・・・Nyx-88打ち込まれてない？大丈夫？

これは国でしっかりとした支援をしてほしい。
飛び級制度もあるにはあるが義務教育下での飛び級制度も必要では？

日本の教育は平等を重視し過ぎて、出来ていない子を卒業させ、出来る子の才能を奪う。機会は平等であっても能力は人それぞれ。習熟度別に分けるのは海外では当たり前。

どうもGiftedという表現が好きになれない。これらの天才児だけじゃなく、誰もが様々な才能を授けられて生まれてるんじゃないの。

文科省と朝日新聞が組めば、お察し。

才能ある子供にはそれなりの評価をあたえるべき‼️日本の教育はいつから…目上の方に歯向かう様なシステムになったの？だから教員試験をウケる方々が年々減っていき…モンスターペアレントや親ガチャ子ガチゃと人を貶す言葉が生まれる

爺は小一で小学校の女の先生の尻ばかり追っていた。やはり才能だったのではないだろうか🙄

僕も社会人になるまで問題学生扱いだったが、10万行のソースコードを3週間で全解読、2週間でリファクタリングした時絶賛され、自らの才能に初めて気づいた。もう少し幼児期で既にIT社会だったらとは思う。

世の中、信じられない人がいるものだなぁ。どういう違いがあるのだろうか。

そういう子ども達の支援がうまく進めばいいけど。